【題目】如圖,五面體中,
,平面
平面
,平面
平面
,
,
,點(diǎn)
是線段
上靠近
的三等分點(diǎn).
(1)求證:平面
;
(2)求直線與平面
所成角的正弦值.
【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2).
【解析】
(1)分別取、
的中點(diǎn)
、
,連接
、
、
、
,證明出
,可得出
平面
,證明出
,可得出
平面
,利用面面平行的判定定理可得出平面
平面
,由此可得出
平面
;
(2)以為原點(diǎn),
、
所在直線分別為
軸、
軸,以過(guò)點(diǎn)
且垂直于平面
的直線為
軸建立空間直角坐標(biāo)系
,設(shè)
,利用空間向量法可計(jì)算出直線
與平面
所成角的正弦值.
(1)如圖,分別取、
的中點(diǎn)
、
,連接
、
、
、
.
由題可知,
.
設(shè),易知
,且
.
因?yàn)槠矫?/span>平面
,平面
平面
,
平面
,
所以平面
.
同理平面
,所以
.
因?yàn)?/span>平面
,
平面
,故
平面
.
因?yàn)?/span>,
,所以
.
因?yàn)?/span>,由余弦定理得
,
,所以
,
所以是以
為斜邊的等腰直角三角形,所以
,
而,則
.
因?yàn)?/span>平面
,
平面
,所以
平面
.
因?yàn)?/span>,所以平面
平面
.
因?yàn)?/span>平面
,所以
平面
;
(2)如圖,連接,以
為原點(diǎn),
、
所在直線分別為
軸、
軸,以過(guò)點(diǎn)
且垂直于平面
的直線為
軸建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系,
設(shè),則
,
,
,
,
,所以
,
.
設(shè)為平面
的一個(gè)法向量,則
,即
,
取,則
,
,即
.
易知,設(shè)直線
與平面
所成的角為
.
故,即直線
與平面
所成角的正弦值為
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“劍橋?qū)W派”創(chuàng)始人之一數(shù)學(xué)家哈代說(shuō)過(guò):“數(shù)學(xué)家的造型,同畫(huà)家和詩(shī)人一樣,也應(yīng)當(dāng)是美麗的”;古希臘數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯創(chuàng)造的“黃金分割”給我們的生活處處帶來(lái)美;我國(guó)古代數(shù)學(xué)家趙爽創(chuàng)造了優(yōu)美“弦圖”.“弦圖”是由四個(gè)全等的直角三角形與一個(gè)小正方形拼成的一個(gè)大正方形,如果小正方形的面積為1,大正方形的面積為25,直角三角形中較小的銳角為,則
等于( )
A.B.
C.
D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在某項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)的海選過(guò)程中評(píng)分人員需對(duì)同批次的選手進(jìn)行考核并評(píng)分,并將其得分作為該選手的成績(jī),成績(jī)大于等于分的選手定為合格選手,直接參加第二輪比賽,大于等于
分的選手將直接參加競(jìng)賽選拔賽.已知成績(jī)合格的
名參賽選手成績(jī)的頻率分布直方圖如圖所示,其中
的頻率構(gòu)成等比數(shù)列.
(1)求的值;
(2)估計(jì)這名參賽選手的平均成績(jī);
(3)根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),參加競(jìng)賽選拔賽的選手能夠進(jìn)入正式競(jìng)賽比賽的概率為,假設(shè)每名選手能否通過(guò)競(jìng)賽選拔賽相互獨(dú)立,現(xiàn)有
名選手進(jìn)入競(jìng)賽選拔賽,記這
名選手在競(jìng)賽選拔賽中通過(guò)的人數(shù)為隨機(jī)變量
,求
的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】目前有聲書(shū)正受著越來(lái)越多人的喜愛(ài).某有聲書(shū)公司為了解用戶使用情況,隨機(jī)選取了名用戶,統(tǒng)計(jì)出年齡分布和用戶付費(fèi)金額(金額為整數(shù))情況如下圖.
有聲書(shū)公司將付費(fèi)高于元的用戶定義為“愛(ài)付費(fèi)用戶”,將年齡在
歲及以下的用戶定義為“年輕用戶”.已知抽取的樣本中有
的“年輕用戶”是“愛(ài)付費(fèi)用戶”.
(1)完成下面的列聯(lián)表,并據(jù)此資料,能否有
的把握認(rèn)為用戶“愛(ài)付費(fèi)”與其為“年輕用戶”有關(guān)?
愛(ài)付費(fèi)用戶 | 不愛(ài)付費(fèi)用戶 | 合計(jì) | |
年輕用戶 | |||
非年輕用戶 | |||
合計(jì) |
(2)若公司采用分層抽樣方法從“愛(ài)付費(fèi)用戶”中隨機(jī)選取人,再?gòu)倪@
人中隨機(jī)抽取
人進(jìn)行訪談,求抽取的
人恰好都是“年輕用戶”的概率.
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其中
.
(1)當(dāng)時(shí),求
的單調(diào)區(qū)間;
(2)當(dāng)函數(shù)在區(qū)間
上有且只有
個(gè)極值點(diǎn)時(shí),求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正方體,點(diǎn)
,
,
分別是棱
,
,
的中點(diǎn),動(dòng)點(diǎn)
在線段
上運(yùn)動(dòng).
(1)證明:平面
;
(2)求直線與平面
所成角的正弦值的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,長(zhǎng)方體ABCD﹣A1B1C1D1中,AB=BC=4,BB1=2,點(diǎn)E、F、M分別為C1D1,A1D1,B1C1的中點(diǎn),過(guò)點(diǎn)M的平面α與平面DEF平行,且與長(zhǎng)方體的面相交,交線圍成一個(gè)幾何圖形.
(1)在圖1中,畫(huà)出這個(gè)幾何圖形,并求這個(gè)幾何圖形的面積(不必說(shuō)明畫(huà)法與理由)
(2)在圖2中,求證:D1B⊥平面DEF.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知是由非負(fù)整數(shù)組成的無(wú)窮數(shù)列,對(duì)每一個(gè)正整數(shù)
,該數(shù)列前
項(xiàng)的最大值記為
,第
項(xiàng)之后各項(xiàng)
的最小值記為
,記
.
(1)若數(shù)列的通項(xiàng)公式為
,求數(shù)列
的通項(xiàng)公式;
(2)證明:“數(shù)列單調(diào)遞增”是“
”的充要條件;
(3)若對(duì)任意
恒成立,證明:數(shù)列
的通項(xiàng)公式為
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在直角坐標(biāo)系中,曲線
的參數(shù)方程為
(
為參數(shù)).在以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),
軸正半軸為極軸的極坐標(biāo)系中,曲線
的極坐標(biāo)方程為
.
(1)寫(xiě)出的普通方程和
的直角坐標(biāo)方程;
(2)若與
相交于
兩點(diǎn),求
的面積.
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