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          【題目】很多關(guān)于整數(shù)規(guī)律的猜想都通俗易懂，吸引了大量的數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)愛(ài)好者，有些猜想已經(jīng)被數(shù)學(xué)家證明，如“費(fèi)馬大定理”，但大多猜想還未被證明，如“哥德巴赫猜想”、“角谷猜想”.“角谷猜想”的內(nèi)容是：對(duì)于每一個(gè)正整數(shù)，如果它是奇數(shù)，則將它乘以再加1；如果它是偶數(shù)，則將它除以；如此循環(huán)，最終都能夠得到.下圖為研究“角谷猜想”的一個(gè)程序框圖.若輸入的值為，則輸出i的值為（ ）
          A.B.C.D.
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】
          根據(jù)程序框圖列舉出程序的每一步，即可得出輸出結(jié)果.
          輸入，不成立，是偶數(shù)成立，則，；
          不成立，是偶數(shù)不成立，則，；
          不成立，是偶數(shù)成立，則，；
          不成立，是偶數(shù)成立，則，；
          不成立，是偶數(shù)成立，則，；
          不成立，是偶數(shù)成立，則，；
          成立，跳出循環(huán)，輸出i的值為.
          故選：B.
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】2014年非洲爆發(fā)了埃博拉病毒疫情，在疫情結(jié)束后，當(dāng)?shù)胤酪卟块T(mén)做了一項(xiàng)回訪調(diào)查，得到如下結(jié)果，
          患病
          不患病
          有良好衛(wèi)生習(xí)慣
          20
          180
          無(wú)良好衛(wèi)生習(xí)慣
          80
          220
          （1）結(jié)合上面列聯(lián)表，是否有的把握認(rèn)為是否患病與衛(wèi)生習(xí)慣有關(guān)？
          （2）現(xiàn)從有良好衛(wèi)生習(xí)慣且不患病的180人中抽取，，，，共5人，再?gòu)倪@5人中選兩人給市民做健康專題報(bào)告，求，至少有一人被選中的概率.
          0.050
          0.010
          0.001
          3.841
          6.635
          10.828
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】將函數(shù)f（x）＝2sinx（sinxcosx）﹣1圖象向右平移個(gè)單位得函數(shù)g（x）的圖象，則下列命題中正確的是（　　）
          A.f（x）在（，）上單調(diào)遞增
          B.函數(shù)f（x）的圖象關(guān)于直線x對(duì)稱
          C.g（x）＝2cos2x
          D.函數(shù)g（x）的圖象關(guān)于點(diǎn)（，0）對(duì)稱
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】已知拋物線 ，其焦點(diǎn)到準(zhǔn)線的距離為2，直線與拋物線交于，兩點(diǎn)，過(guò)，分別作拋物線的切線，，與交于點(diǎn).
          （Ⅰ）求的值；
          （Ⅱ）若，求面積的最小值.
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】很多關(guān)于整數(shù)規(guī)律的猜想都通俗易懂，吸引了大量的數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)愛(ài)好者，有些猜想已經(jīng)被數(shù)學(xué)家證明，如“費(fèi)馬大定理”，但大多猜想還未被證明，如“哥德巴赫猜想”、“角谷猜想”.“角谷猜想”的內(nèi)容是：對(duì)于每一個(gè)正整數(shù)，如果它是奇數(shù)，則將它乘以再加1；如果它是偶數(shù)，則將它除以；如此循環(huán)，最終都能夠得到.下圖為研究“角谷猜想”的一個(gè)程序框圖.若輸入的值為，則輸出i的值為（ ）
          A.B.C.D.
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖，在正三棱柱中，，，點(diǎn)，滿足，.
          （1）證明：面；
          （2）求二面角的余弦值.
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在中，內(nèi)角A，B，C的對(duì)邊分別為a，b，c，且.
          （1）若，，請(qǐng)判斷的形狀；
          （2）若，求面積的最大值.
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】給出下列結(jié)論：
          ①下面程序框圖的算法思路源于我國(guó)古代數(shù)學(xué)名著《九章算術(shù)》中的“更相減損術(shù)”.執(zhí)行該程序框圖，若輸入的，分別為8，12，則輸出的；
          ②若用樣本數(shù)據(jù)0，－1，2，3來(lái)估計(jì)總體的標(biāo)準(zhǔn)差，則總體的標(biāo)準(zhǔn)差估計(jì)值為；
          ③命題：“若，則”的否命題是“若，則”；
          ④已知正數(shù)，滿足，則的最大值是；
          ⑤已知函數(shù)滿足，，且當(dāng)時(shí)，.則在區(qū)間為增函數(shù).
          其中結(jié)論正確的序號(hào)是______.
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】已知函數(shù)，.
          （1）求證：存在唯一的實(shí)數(shù)，使得直線與曲線相切；
          （2）若，，求證：.
          （注：為自然對(duì)數(shù)的底數(shù).）
          

			
          

			
          
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