【題目】
如圖,已知平面QBC與直線PA均垂直于所在平面,且PA=AB=AC.
(Ⅰ)求證:PA∥平面QBC;
(Ⅱ)若,求二面角Q-PB-A的余弦值.
【答案】(1)通過已知中的平面⊥平面
,那么結(jié)合
平面
,和
⊥平面
,從而得到線線平行
∥
,利用線面平行的性質(zhì)來證明.
(2)
【解析】
試題解:(I)證明:過點作
于點
,
∵平面⊥平面
∴
平面
又∵⊥平面
∴∥
又∵
平面
∴∥平面
(Ⅱ)∵平面
∴又∵
∴∴
∴點是
的中點,連結(jié)
,則
∴平面
∴
∥
,
∴四邊形是矩形
設
∴,
∴
過作
于點
,
∴,
取中點
,連結(jié)
,取
的中點
,連結(jié)
∵,
∴
∥
∵∴
∴
∴為二面角
的平面角
連結(jié),則
又∵
∴
即二面角的余弦值為
方法二:
(I)同方法一
(Ⅱ)∵平面
∴,又∵
∴∴
∴點是
的中點,連結(jié)
,則
∴平面
∴
∥
,
∴四邊形是矩形
分別以為
軸建立空間直角坐標系
設,則
,
,
,
設平面的法向量為
∵,
∴
又∵平面的法向量為
設二面角為
,則
又∵二面角是鈍角
∴
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在極坐標系中,已知曲線:
和曲線
:
,以極點
為坐標原點,極軸為
軸非負半軸建立平面直角坐標系.
(1)求曲線和曲線
的直角坐標方程;
(2)若點是曲線
上一動點,過點
作線段
的垂線交曲線
于點
,求線段
長度的最小值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】基于移動網(wǎng)絡技術的共享單車被稱為“新四大發(fā)明”之一,短時間內(nèi)就風靡全國,給人們帶來新的出行體驗,某共享單車運營公司的市場研究人員為了了解公司的經(jīng)營狀況,對公司最近6個月的市場占有率進行了統(tǒng)計,結(jié)果如下表:
月份 | 2018.11 | 2018.12 | 2019.01 | 2019.02 | 2019.03 | 2019.04 |
月份代碼 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
11 | 13 | 16 | 15 | 20 | 21 |
(1)請用相關系數(shù)說明能否用線性回歸模型擬合與月份代碼
之間的關系.如果能,請計算出
關于
的線性回歸方程,如果不能,請說明理由;
(2)根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù),公司決定再采購一批單車擴大市場,從成本1000元/輛的型車和800元/輛的
型車中選購一種,兩款單車使用壽命頻數(shù)如下表:
| 1年 | 2年 | 3年 | 4年 | 總計 |
10 | 30 | 40 | 20 | 100 | |
15 | 40 | 35 | 10 | 100 |
經(jīng)測算,平均每輛單車每年能為公司帶來500元的收入,不考慮除采購成本以外的其它成本,假設每輛單車的使用壽命都是整數(shù)年,用頻率估計每輛車使用壽命的概率,以平均每輛單車所產(chǎn)生的利潤的估計值為決策依據(jù),如果你是公司負責人,會選擇哪款車型?
參考數(shù)據(jù):,
,
,
.
參考公式:相關系數(shù),
,
.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】年
月
日,小劉從各個渠道融資
萬元,在某大學投資一個咖啡店,
年
月
日正式開業(yè),已知開業(yè)第一年運營成本為
萬元,由于工人工資不斷增加及設備維修等,以后每年成本增加
萬元,若每年的銷售額為
萬元,用數(shù)列
表示前
年的純收入.(注:純收入
前
年的總收入
前
年的總支出
投資額)
(1)試求年平均利潤最大時的年份(年份取正整數(shù))并求出最大值.
(2)若前年的收入達到最大值時,小劉計劃用前
年總收入的
對咖啡店進行重新裝修,請問:小劉最早從哪一年對咖啡店進行重新裝修(年份取整數(shù))?并求小劉計劃裝修的費用.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線,過拋物線C的焦點F作互相垂直的兩條直線AB,CD,與拋物線C分別相交于A,B和C,D,點A,C在x軸上方.
(1)若直線AB的傾斜角為,求
的值;
(2)設與
的面積之和為S,求S的最小值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),
.
(1)若不等式對任意的
恒成立,求實數(shù)
的取值范圍;
(2)記表示
中的最小值,若函數(shù)
在
內(nèi)恰有一個零點,求實
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),
.
(Ⅰ)記,試判斷函數(shù)
的極值點的情況;
(Ⅱ)若有且僅有兩個整數(shù)解,求實數(shù)
的取值范圍.
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【題目】每年暑期都會有大量中學生參加名校游學,夏令營等活動,某中學學生社團將其今年的社會實踐主題定為“中學生暑期游學支出分析”,并在該市各個中學隨機抽取了共名中學生進行問卷調(diào)查,根據(jù)問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)共
名中學生參與了各類游學、夏令營等活動,從中統(tǒng)計得到中學生暑期游學支出(單位:百元)頻率分布方圖如圖.
(I)求實數(shù)的值;
(Ⅱ)在,
,
三組中利用分層抽樣抽取
人,并從抽取的
人中隨機選出
人,對其消費情況進行進一步分析.
(i)求每組恰好各被選出人的概率;
(ii)設為選出的
人中
這一組的人數(shù),求隨機變量
的分布列和數(shù)學期望.
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