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          【題目】甲、乙兩人某次飛鏢游戲中的成績?nèi)缦拢杭祝?/span>8，6，7，7，8，10，9，8，7，8； 乙：9，10，6，7，9，9，10，8，9，10.其中甲的成績可用如圖（1）所示的打點(diǎn)圖（或點(diǎn)狀圖）表示，每個成績上面的點(diǎn)的個數(shù)表示這個成績出現(xiàn)的次數(shù).在圖（2）中作出乙的成績的打點(diǎn)圖，并由圖寫出關(guān)于甲、乙成績比較的兩個統(tǒng)計(jì)結(jié)論.
           
           （1）   （2）
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】見解析
          【解析】
          根據(jù)數(shù)據(jù)的分布情況，結(jié)合打點(diǎn)圖分析平均數(shù)和方差.
          乙的成績的打點(diǎn)圖如圖所示，
          由數(shù)據(jù)得甲組絕大多數(shù)數(shù)據(jù)集中在9以下，乙組數(shù)據(jù)絕大多數(shù)數(shù)據(jù)集中在9及以上，
          所以：甲乙，可知乙的平均成績比甲高，
          由數(shù)據(jù)可得甲組數(shù)據(jù)相對集中在8附近，乙組數(shù)據(jù)集中在9，10兩組，且甲組左右分布比乙組均勻一些，所以甲乙，可知甲發(fā)揮更穩(wěn)定.
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】年春節(jié)期間，某服裝超市舉辦了一次有獎促銷活動，消費(fèi)每超過元（含元），均可抽獎一次，抽獎方案有兩種，顧客只能選擇其中的一種.方案一：從裝有個形狀、大小完全相同的小球（其中紅球個，黑球個）的抽獎盒中，一次性摸出個球，其中獎規(guī)則為：若摸到個紅球，享受免單優(yōu)惠；若摸出個紅球則打折，若摸出個紅球，則打折；若沒摸出紅球，則不打折.方案二：從裝有個形狀、大小完全相同的小球（其中紅球個，黑球個）的抽獎盒中，有放回每次摸取球，連摸次，每摸到次紅球，立減元.
          （1）若兩個顧客均分別消費(fèi)了元，且均選擇抽獎方案一，試求兩位顧客均享受免單優(yōu)惠的概率；
          （2）若某顧客消費(fèi)恰好滿元，試從概率的角度比較該顧客選擇哪一種抽獎方案更合算？
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】古代數(shù)學(xué)名著《九章算術(shù)》中的“盈不足”問題知兩鼠穿垣.今有垣厚5尺，兩鼠對穿.大鼠日一尺，小鼠亦一尺.大鼠日自倍，小鼠日自半.問：何日相逢？題意是：由垛厚五尺（舊制長度單位， 尺= 寸）的墻壁，大小兩只老鼠同時從墻的兩面，沿一直線相對打洞.大鼠第一天打進(jìn)尺，以后每天的速度為前一天的倍；小鼠第一天也打進(jìn)尺，以后每天的進(jìn)度是前一天的一半.它們多久可以相遇？
          A. 天 B. 天 C. 天 D. 天
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某外商到一開發(fā)區(qū)投資72萬美元建起一座蔬菜加工廠，第一年各種經(jīng)費(fèi)12萬美元，以后每年增加4萬美元，每年銷售蔬菜收入50萬美元。設(shè)表示前年的純收入(前年的總收入一前年的總支出一投資額)
          (1)試寫出的關(guān)系式.
          (2) 該開發(fā)商從第幾年開始獲利？
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】已知點(diǎn)A在直線2x－3y＋5＝0上移動,點(diǎn)P為連接M(4,－3)和點(diǎn)A的線段的中點(diǎn),則點(diǎn)P的軌跡方程為
          A. 2x－3y－6＝0 B. 2x－3y+2=0 C. 2x－3y+11=0 D. 2x+3y－6=0
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】給出下面類比推理：
          ①“若2a<2b，則a<b”類比推出“若a2<b2，則a<b”；
          ②“(a＋b)c＝ac＋bc(c≠0)”類比推出“ (c≠0)”；
          ③“a，b∈R，若a－b＝0，則a＝b”類比推出“a，b∈C，若a－b＝0，則a＝b”；
          ④“a，b∈R，若a－b>0，則a>b”類比推出“a，b∈C，若a－b>0，則a>b(C為復(fù)數(shù)集)”．
          其中結(jié)論正確的個數(shù)為(　　)
          A. 1B. 2C. 3D. 4
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某同學(xué)用“五點(diǎn)法”畫函數(shù)在某一個周期內(nèi)的圖象時,列表并填入了部分?jǐn)?shù)據(jù),如下表:
          0
          0
          2
          0
          0
          (1)請將上表數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整,填寫在相應(yīng)位置,并求出函數(shù)的解析式;
          (2)把的圖象上所有點(diǎn)的橫坐標(biāo)伸長到原來的2倍(縱坐標(biāo)不變),再把得到的圖象向左平移個單位長度,得到函數(shù)的圖象,求的值.
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】2018年9月24日，阿貝爾獎和菲爾茲獎雙料得主、英國著名數(shù)學(xué)家阿蒂亞爵士宣布自己證明了黎曼猜想，這一事件引起了數(shù)學(xué)屆的震動。在1859年的時候，德國數(shù)學(xué)家黎曼向科學(xué)院提交了題目為《論小于某值的素?cái)?shù)個數(shù)》的論文并提出了一個命題，也就是著名的黎曼猜想。在此之前，著名數(shù)學(xué)家歐拉也曾研究過這個問題，并得到小于數(shù)字的素?cái)?shù)個數(shù)大約可以表示為的結(jié)論。若根據(jù)歐拉得出的結(jié)論，估計(jì)1000以內(nèi)的素?cái)?shù)的個數(shù)為_________(素?cái)?shù)即質(zhì)數(shù)，，計(jì)算結(jié)果取整數(shù))
          A. 768 B. 144 C. 767 D. 145
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
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          【題目】現(xiàn)將甲、乙兩個學(xué)生在高二的6次數(shù)學(xué)測試的成績（百分制）制成如圖所示的莖葉圖，進(jìn)人高三后，由于改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，甲、乙這兩個學(xué)生的考試數(shù)學(xué)成績預(yù)計(jì)同時有了大的提升.若甲（乙）的高二任意一次考試成績?yōu)?/span>，則甲（乙）的高三對應(yīng)的考試成績預(yù)計(jì)為（若>100.則取為100）.若已知甲、乙兩個學(xué)生的高二6次考試成績分別都是由低到高進(jìn)步的，定義為高三的任意一次考試后甲、乙兩個學(xué)生的當(dāng)次成績之差的絕對值.
          （I）試預(yù)測：在將要進(jìn)行的高三6次測試中，甲、乙兩個學(xué)生的平均成績分別為多少？（計(jì)算結(jié)果四舍五入，取整數(shù)值）
          （Ⅱ）求的分布列和數(shù)學(xué)期望.
          

			
          

			
          
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