【題目】已知函數(shù).
(1)若函數(shù)存在不小于
的極小值,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(2)當(dāng)時(shí),若對(duì)
,不等式
恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
【答案】(1);(2)
.
【解析】
(1)利用導(dǎo)數(shù)分析函數(shù)的單調(diào)性,求出函數(shù)
的極值,然后令極值大于等于
,解出不等式可得出實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(2)構(gòu)造函數(shù),問題等價(jià)于
,對(duì)實(shí)數(shù)
進(jìn)行分類討論,分析函數(shù)
在區(qū)間
上的單調(diào)性,結(jié)合條件
可得出實(shí)數(shù)
的取值范圍.
(1)函數(shù)的定義域?yàn)?/span>
,
.
當(dāng)時(shí),
,函數(shù)
在區(qū)間
上單調(diào)遞減,
此時(shí),函數(shù)無極值;
當(dāng)時(shí),令
,得
,
又當(dāng)時(shí),
;當(dāng)
時(shí),
.
所以,函數(shù)在
時(shí)取得極小值,且極小值為
.
令,即
,得
.
綜上所述,實(shí)數(shù)的取值范圍為
;
(2)當(dāng)時(shí),問題等價(jià)于
,
記,
由(1)知,在區(qū)間
上單調(diào)遞減,
所以在區(qū)間
上單調(diào)遞增,所以
,
①當(dāng)時(shí),由
可知,所以
成立;
②當(dāng)時(shí),
的導(dǎo)函數(shù)為
恒成立,所以
在區(qū)間
上單調(diào)遞增,
所以.
所以,函數(shù)在區(qū)間
上單調(diào)遞增,從而
,命題成立.
③當(dāng)時(shí),顯然
在區(qū)間
上單調(diào)遞增,
記,則
,當(dāng)
時(shí),
,
所以,函數(shù)在區(qū)間
上為增函數(shù),即當(dāng)
時(shí),
.
,
,
所以在區(qū)間內(nèi),存在唯一的
,使得
,
且當(dāng)時(shí),
,即當(dāng)
時(shí),
,不符合題意,舍去.
綜上所述,實(shí)數(shù)的取值范圍是
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知一圓經(jīng)過點(diǎn),
,且它的圓心在直線
上.
(I)求此圓的方程;
(II)若點(diǎn)為所求圓上任意一點(diǎn),且點(diǎn)
,求線段
的中點(diǎn)
的軌跡方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知四邊形為等腰梯形,
,
沿對(duì)角線將
旋轉(zhuǎn),使得點(diǎn)
至點(diǎn)
的位置,此時(shí)滿足
.
(1)判斷的形狀,并證明;
(2)求二面角的平面角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某研究機(jī)構(gòu)為了了解各年齡層對(duì)高考改革方案的關(guān)注程度,隨機(jī)選取了200名年齡在內(nèi)的市民進(jìn)行了調(diào)查,并將結(jié)果繪制成如圖所示的頻率分布直方圖(分第一~五組區(qū)間分別為
,
,
,
,
,
).
(1)求選取的市民年齡在內(nèi)的人數(shù);
(2)若從第3,4組用分層抽樣的方法選取5名市民進(jìn)行座談,再從中選取2人在座談會(huì)中作重點(diǎn)發(fā)言,求作重點(diǎn)發(fā)言的市民中至少有一人的年齡在內(nèi)的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】天氣預(yù)報(bào)說,在今后的三天中,每天下雨的概率都為.現(xiàn)采用隨機(jī)模擬試驗(yàn)的方法估計(jì)這三天中恰有兩天下雨的概率:用
表示下雨,從下列隨機(jī)數(shù)表的第
行第
列的
開始讀取,直到讀取了
組數(shù)據(jù),
18 18 07 92 45 44 17 16 58 09 79 83 86 19 62 06 76 50 03 10
55 23 64 05 05 26 62 38 97 75 34 16 07 44 99 83 11 46 32 24
據(jù)此估計(jì),這三天中恰有兩天下雨的概率近似為( )
A. B.
C.
D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在統(tǒng)計(jì)學(xué)中,偏差是指?jìng)(gè)別測(cè)定值與測(cè)定的平均值之差,在成績統(tǒng)計(jì)中,我們把某個(gè)同學(xué)的某刻考試成績與該科班平均分的差叫某科偏差,班主任為了了解個(gè)別學(xué)生的偏科情況,對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)偏差(單位:分)與物理偏差
(單位:分)之間的關(guān)系進(jìn)行偏差分析,決定從全班40位同學(xué)中隨機(jī)抽取一個(gè)容量為8的樣本進(jìn)行分析,得到他們的兩科成績偏差數(shù)據(jù)如表:
(1)已知與
之間具有線性相關(guān)關(guān)系,求
關(guān)于
的線性回歸方程;
(2)若這次考試該班數(shù)學(xué)平均分為120分,物理平均分為92,試預(yù)測(cè)數(shù)學(xué)成績126分的同學(xué)的物理成績.
參考公式: ,
參考數(shù)據(jù): ,
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,C、D是以AB為直徑的圓上兩點(diǎn),AB=2AD=2,AC=BC,F 是AB上一點(diǎn),且AF=
AB,將圓沿直徑AB折起,使點(diǎn)C在平面ABD的射影E在BD上,已知CE=
.
(1)求證:AD⊥平面BCE;
(2)求證:AD∥平面CEF;
(3)求三棱錐A﹣CFD的體積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出下列命題的否定,并判斷所得命題的真假:
(1)二次函數(shù)的圖像的頂點(diǎn)坐標(biāo)是
;
(2)正數(shù)的立方根都是正數(shù);
(3)存在一個(gè)最大的內(nèi)角小于60°的三角形;
(4)對(duì)任意實(shí)數(shù)t,點(diǎn)都在一次函數(shù)
的圖像上.
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