【題目】設(shè)函數(shù).
(1)求函數(shù)的極值點個數(shù);
(2)若,證明
.
【答案】(1)2個(2)詳見解析
【解析】
(1)由是奇函數(shù),把問題轉(zhuǎn)化成
的極值點個數(shù)問題,求出
,把
的正負問題轉(zhuǎn)化成
正負來處理,求出
,判斷
的單調(diào)性,結(jié)合函數(shù)零點判斷方法即可判斷在區(qū)間
上存在唯一的
使
.在
上不存在
使得
,問題得解。
(2)利用(1)中的結(jié)論可知:在區(qū)間
內(nèi)恒成立.令
,可將問題轉(zhuǎn)化成
,問題得證。
解:(1)因為為奇函數(shù),其圖像關(guān)于原點對稱,所以只需考慮
上的極值點個數(shù),
,
時,
.
令,
,
∴當時,
,
單調(diào)遞減,
當時,
,
單調(diào)遞增,
∴.
取,
,
∴在區(qū)間上存在唯一的
使
.
∴在區(qū)間
上單調(diào)遞減,在區(qū)間
上單調(diào)遞增.
又為奇函數(shù),
∴在區(qū)間
上單調(diào)遞增,在區(qū)間
上單調(diào)遞減,在區(qū)間
上單調(diào)遞增,
∴的極值點共2個.
(2)由(1)可知在區(qū)間
內(nèi)單調(diào)遞減,且
恒成立.
∴時,
,
即得.
又令,
得.
∴
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】一種拋硬幣游戲的規(guī)則是:拋擲一枚硬幣,每次正面向上得1分,反面向上得2分.
(1)設(shè)拋擲5次的得分為,求
的分布列和數(shù)學期望
;
(2)求恰好得到分的概率.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知某工廠每天的固定成本是4萬元,每生產(chǎn)一件產(chǎn)品成本增加100元,工廠每件產(chǎn)品的出廠價定為a元時,生產(chǎn)x件產(chǎn)品的銷售收入為(元),
為每天生產(chǎn)x件產(chǎn)品的平均利潤(平均利潤=總利潤/總產(chǎn)量).銷售商從工廠每件a元進貨后又以每件b元銷售,
,其中c為最高限價
,
為該產(chǎn)品暢銷系數(shù).據(jù)市場調(diào)查,
由當
是
的比例中項時來確定.
(1)每天生產(chǎn)量x為多少時,平均利潤取得最大值?并求出
的最大值;
(2)求暢銷系數(shù)的值;
(3)若,當廠家平均利潤最大時,求a與b的值.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】曲線的參數(shù)方程為
(t為參數(shù)),以原點為極點,
軸的正半軸為極軸,取相同的單位長度建立極坐標系,曲線
關(guān)于
對稱.
(1)求極坐標方程,
直角坐標方程;
(2)將向左平移4個單位長度,按照
變換得到
與兩坐標軸交于
兩點,
為
上任一點,求
的面積的最大值.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(12分) 由0,1,2,3,4,5這六個數(shù)字。
(1)能組成多少個無重復(fù)數(shù)字的四位數(shù)?
(2)能組成多少個無重復(fù)數(shù)字的四位偶數(shù)?
(3)能組成多少個無重復(fù)數(shù)字且被25個整除的四位數(shù)?
(4)組成無重復(fù)數(shù)字的四位數(shù)中比4032大的數(shù)有多少個?
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】曲線的參數(shù)方程為
(t為參數(shù)),以原點為極點,
軸的正半軸為極軸,取相同的單位長度建立極坐標系,曲線
關(guān)于
對稱.
(1)求極坐標方程,
直角坐標方程;
(2)將向左平移4個單位長度,按照
變換得到
與兩坐標軸交于
兩點,
為
上任一點,求
的面積的最大值.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的方程為
,雙曲線
的一條漸近線與
軸所成的夾角為
,且雙曲線的焦距為
.
(1)求橢圓的方程;
(2)設(shè)分別為橢圓
的左,右焦點,過
作直線
(與
軸不重合)交橢圓于
,
兩點,線段
的中點為
,記直線
的斜率為
,求
的取值范圍.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的左、右焦點分別為
且橢圓上存在一點
,滿足
.
(1)求橢圓的標準方程;
(2)已知分別是橢圓
的左、右頂點,過
的直線交橢圓
于
兩點,記直線
的交點為
,是否存在一條定直線
,使點
恒在直線
上?
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】有2012位學者參加某數(shù)學會議,他們中有些人相互認識,且滿足:
(1)每個人至少認識其中的671個人;
(2)對于其中任意兩個人、
,若
、
相互不認識,則總可以通過其他人間接認識,即存在
,使得
認識
,
認識
,
認識
;
(3)不可以將2012位學者排成一排,使得相鄰的兩個人相互認識.
證明:可以將2012位學者分成兩組,其中一組能夠排成一圈,使得相鄰的人相互認識,另一組任何兩個人不認識.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com