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        1. 【題目】已知函數(shù)的定義域?yàn)?/span>,若上為增函數(shù),則稱(chēng)為“一階比增函數(shù)”.

          (1)若是“一階比增函數(shù)”,求實(shí)數(shù)a的取值范圍。

          (2)若是“一階比增函數(shù)”,求證:對(duì)任意,,總有;

          (3)若是“一階比增函數(shù)”,且有零點(diǎn),求證:關(guān)于x的不等式有解.

          【答案】(1);(2)證明見(jiàn)解析;(3)證明見(jiàn)解析.

          【解析】

          (1)由題意得是增函數(shù),由一次函數(shù)性質(zhì);(2),可得,兩式相加化簡(jiǎn)即可得結(jié)果;(3)取,滿足,記,由(2)知,同理,所以一定存在,使得.

          (1)由題意得是增函數(shù).

          由一次函數(shù)性質(zhì)知:當(dāng)時(shí),在()上是增函數(shù),

          (2) 是“一階比增函數(shù)”,即上是增函數(shù),又 ,有

          ,

          ,,

          (3)設(shè),其中,因?yàn)?/span>是“一階比增函數(shù)”,所以當(dāng)時(shí),.取,滿足,記,由(II)知

          同理,

          所以一定存在,使得

          所以一定有解.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知aR,函數(shù)f(x)=log

          (1)當(dāng)a=1時(shí),解不等式f(x)1;

          (2)若關(guān)于x的方程g(x)=f(x)﹣log3(ax+1)有且只有一個(gè)零點(diǎn),求a的取值范圍;

          (3)設(shè)0a1,若對(duì)任意t,函數(shù)f(x)在區(qū)間[t,t+1]上的最大值與最小值的差不超過(guò)1,求a的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知四棱錐,四邊形是正方形,

          (1)證明:平面平面;

          (2)若的中點(diǎn),求二面角的余弦值.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】設(shè)數(shù)集由實(shí)數(shù)構(gòu)成,且滿足:若),則.

          (1)若,試證明中還有另外兩個(gè)元素;

          (2)集合是否為雙元素集合,并說(shuō)明理由;

          (3)若中元素個(gè)數(shù)不超過(guò)8個(gè),所有元素的和為,且中有一個(gè)元素的平方等于所有元素的積,求集合.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(
          A.若a,b∈R,且a+b>4,則a,b至少有一個(gè)大于2
          B.若p是q的充分不必要條件,則¬p是¬q的必要不充分條件
          C.若命題p:“ >0”,則¬p:“ ≤0”
          D.△ABC中,A是最大角,則sin2A>sin2B+sin2C是△ABC為鈍角三角形的充要條件

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知定義在R上的函數(shù)f(x)滿足xf′(x)﹣f(x)>0,當(dāng)0<m<n<1時(shí),下面選項(xiàng)中最大的一項(xiàng)是(
          A.
          B.logmn?f(lognm)
          C.
          D.lognm?f(logmn)

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知函數(shù),其中

          當(dāng)時(shí),求函數(shù)的值域;

          當(dāng)在區(qū)間上為增函數(shù)時(shí),求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某學(xué)校為了對(duì)教師教學(xué)水平和教師管理水平進(jìn)行評(píng)價(jià),從該校學(xué)生中選出300人進(jìn)行統(tǒng)計(jì).其中對(duì)教師教學(xué)水平給出好評(píng)的學(xué)生人數(shù)為總數(shù)的60%,對(duì)教師管理水平給出好評(píng)的學(xué)生人數(shù)為總數(shù)的75%,其中對(duì)教師教學(xué)水平和教師管理水平都給出好評(píng)的有120人.
          (1)填寫(xiě)教師教學(xué)水平和教師管理水平評(píng)價(jià)的2×2列聯(lián)表:

          對(duì)教師管理水平好評(píng)

          對(duì)教師管理水平不滿意

          合計(jì)

          對(duì)教師教學(xué)水平好評(píng)

          對(duì)教師教學(xué)水平不滿意

          合計(jì)

          問(wèn):是否可以在犯錯(cuò)誤概率不超過(guò)0.1%的前提下,認(rèn)為教師教學(xué)水平好評(píng)與教師管理水平好評(píng)有關(guān)、
          (2)若將頻率視為概率,有4人參與了此次評(píng)價(jià),設(shè)對(duì)教師教學(xué)水平和教師管理水平全好評(píng)的人數(shù)為隨機(jī)變量X;
          ①求對(duì)教師教學(xué)水平和教師管理水平全好評(píng)的人數(shù)X的分布列(概率用組合數(shù)算式表示);
          ②求X的數(shù)學(xué)期望和方差.

          P(K2≥k)

          0.15

          0.10

          0.05

          0.025

          0.010

          0.005

          0.001

          k

          2.072

          2.706

          3.841

          5.024

          6.635

          7.879

          10.828

          (K2= ,其中n=a+b+c+d)

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知數(shù)列{an}滿足: ,anan+1<0(n≥1),數(shù)列{bn}滿足:bn=an+12﹣an2(n≥1).
          (1)求數(shù)列{an},{bn}的通項(xiàng)公式
          (2)證明:數(shù)列{bn}中的任意三項(xiàng)不可能成等差數(shù)列.

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          同步練習(xí)冊(cè)答案