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        1. 【題目】如圖,A、B、C為⊙O上三點(diǎn),B為 的中點(diǎn),P為AC延長(zhǎng)線上一點(diǎn),PQ與⊙O相切于點(diǎn)Q,BQ與AC相交于點(diǎn)D.
          (Ⅰ)證明:△DPQ為等腰三角形;
          (Ⅱ)若PC=1,AD=PD,求BDQD的值.

          【答案】證明:(Ⅰ)連接CQ,BC,AB,
          因?yàn)镻Q是圓O的切線,所以∠PQC=∠CBD,
          因?yàn)锽為 的中點(diǎn),所以∠CQB=∠ACB,
          所以∠PQC+∠CQB=∠CBD+∠ACB,
          即∠PQD=∠CDQ,
          故△DPQ為等腰三角形.
          (Ⅱ)解:設(shè)CD=t,則PD=PQ=1+t,PA=2+2t,
          由PQ2=PCPA得t=1,
          所以CD=1,AD=PD=2,
          所以BDQD=CDAD=2.

          【解析】(Ⅰ)連接CQ,BC,AB,證明∠PQD=∠CDQ,即可證明PD=PQ;(Ⅱ)利用切割線定理,求出CD=1,AD=PD=2,即可求BDQD.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某研究型學(xué)習(xí)小組調(diào)查研究高中生使用智能手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的影響,部分統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下:

          使用智能手機(jī)

          不使用智能手機(jī)

          合計(jì)

          學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀

          學(xué)習(xí)成績(jī)不優(yōu)秀

          合計(jì)

          (1)根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),你是否有的把握認(rèn)為使用智能手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)有影響?

          (2)為進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)智能手機(jī)的使用習(xí)慣,現(xiàn)從全校使用智能手機(jī)的高中生中(人數(shù)很多)隨機(jī)抽取 人,求抽取的學(xué)生中學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的與不優(yōu)秀的都有的概率.

          附:

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】執(zhí)行如圖的程序框圖,若輸出的y值為5,則判斷框中可填入的條件是(

          A.i<3
          B.i<4
          C.i<5
          D.i<6

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】古希臘著名數(shù)學(xué)家阿波羅尼斯與歐幾里得、阿基米德齊名.他發(fā)現(xiàn):“平面內(nèi)到兩個(gè)定點(diǎn)的距離之比為定值的點(diǎn)的軌跡是圓”.后來(lái),人們將這個(gè)圓以他的名字命名,稱為阿波羅尼斯圓,簡(jiǎn)稱阿氏圓在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn).設(shè)點(diǎn)的軌跡為,下列結(jié)論正確的是( )

          A. 的方程為

          B. 軸上存在異于的兩定點(diǎn),使得

          C. 當(dāng)三點(diǎn)不共線時(shí),射線的平分線

          D. 上存在點(diǎn),使得

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】數(shù)學(xué)的發(fā)展推動(dòng)著科技的進(jìn)步,正是基于線性代數(shù)、群論等數(shù)學(xué)知識(shí)的極化碼原理的應(yīng)用,華為的5G技術(shù)領(lǐng)先世界.目前某區(qū)域市場(chǎng)中5G智能終端產(chǎn)品的制造由H公司及G公司提供技術(shù)支持據(jù)市場(chǎng)調(diào)研預(yù)測(cè),5C商用初期,該區(qū)域市場(chǎng)中采用H公司與G公司技術(shù)的智能終端產(chǎn)品分別占比假設(shè)兩家公司的技術(shù)更新周期一致,且隨著技術(shù)優(yōu)勢(shì)的體現(xiàn)每次技術(shù)更新后,上一周期采用G公司技術(shù)的產(chǎn)品中有20%轉(zhuǎn)而采用H公司技術(shù),采用H公司技術(shù)的僅有5%轉(zhuǎn)而采用G公司技術(shù)設(shè)第n次技術(shù)更新后,該區(qū)域市場(chǎng)中采用H公司與G公司技術(shù)的智能終端產(chǎn)品占比分別為,不考慮其它因素的影響.

          (1)用表示,并求實(shí)數(shù)使是等比數(shù)列;

          (2)經(jīng)過(guò)若干次技術(shù)更新后該區(qū)域市場(chǎng)采用H公司技術(shù)的智能終端產(chǎn)品占比能否達(dá)到75%以上?若能,至少需要經(jīng)過(guò)幾次技術(shù)更新;若不能,說(shuō)明理由?(參考數(shù)據(jù):)

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,邊長(zhǎng)為2的正方形所在的平面與半圓弧所在平面垂直,上異于,的點(diǎn).

          (1)證明:平面平面;

          (2)當(dāng)三棱錐體積最大時(shí),求面與面所成二面角的正弦值.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖四邊形ABCD為菱形,GACBD交點(diǎn),

          (I)證明:平面平面;

          (II)若, 三棱錐的體積為,求該三棱錐的側(cè)面積.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】為比較甲、乙兩地某月11時(shí)的氣溫情況,隨機(jī)選取該月中的5天中11時(shí)的氣溫?cái)?shù)據(jù)(單位:℃)制成如圖所示的莖葉圖,考慮以下結(jié)論:
          ①甲地該月11時(shí)的平均氣溫低于乙地該月11時(shí)的平均氣溫
          ②甲地該月11時(shí)的平均氣溫高于乙地該月11時(shí)的平均氣溫
          ③甲地該月11時(shí)的氣溫的標(biāo)準(zhǔn)差小于乙地該月11時(shí)的氣溫的標(biāo)準(zhǔn)差
          ④甲地該月11時(shí)的氣溫的標(biāo)準(zhǔn)差大于乙地該月11時(shí)的氣溫的標(biāo)準(zhǔn)差
          其中根據(jù)莖葉圖能得到的正確結(jié)論的編號(hào)為(

          A.①③
          B.①④
          C.②③
          D.②④

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】在平面四邊形ACBD(圖①)中,△ABC與△ABD均為直角三角形且有公共斜邊AB,設(shè)AB=2,∠BAD=30°,∠BAC=45°,將△ABC沿AB折起,構(gòu)成如圖②所示的三棱錐C′﹣ABC,且使
          (Ⅰ)求證:平面C′AB⊥平面DAB;
          (Ⅱ)求二面角A﹣C′D﹣B的余弦值.

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