【題目】已知函數(shù).
(1)設(shè),
①記的導(dǎo)函數(shù)為
,求
;
②若方程有兩個(gè)不同實(shí)根,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(2)若在上存在一點(diǎn)
使
成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
【答案】(1);(2)
或
.
【解析】試題分析:(1)①對(duì)進(jìn)行求導(dǎo),將
代入可得
的值,
試題解析: 的定義域
,
的定義域?yàn)?/span>
,
(1)①,∴
;②對(duì)
進(jìn)行二次求導(dǎo),判斷
的單調(diào)性得其符號(hào),從而可得
的單調(diào)性,結(jié)合圖象的大致形狀可得
的取值范圍;(2)將題意轉(zhuǎn)化為
,令
,題意等價(jià)于
在
上的最小值小于0,對(duì)
進(jìn)行求導(dǎo),對(duì)導(dǎo)函數(shù)進(jìn)行分類討論,判斷單調(diào)性得其最值.
②,∴
遞增,又
,所以
在
上遞減,
遞增。又
趨于0的時(shí)候,
趨于6;
趨于
的時(shí)候,
趨于
,又
,所以
;
(2)由題可得,∴
,∴
,
令,則
在
上的最小值小于0,
又,
1,當(dāng)時(shí),即
,
在
上遞減,所以
,解得
;
2,當(dāng)即
,
在
遞增,∴
解得
;
3,當(dāng),即
,此時(shí)要求
又
,
所以,
所以此時(shí)
不成立,
綜上或
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),(
,
).
(1)若,
,求函數(shù)
的單調(diào)增區(qū)間;
(2)若時(shí),不等式
在
上恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(3)當(dāng),
時(shí),記函數(shù)
的導(dǎo)函數(shù)
的兩個(gè)零點(diǎn)是
和
(
),求證:
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái)我國(guó)電子商務(wù)行業(yè)迎來(lái)蓬勃發(fā)展的新機(jī)遇,2016年雙11期間,某平臺(tái)的銷售業(yè)績(jī)高達(dá)918億人民幣,與此同時(shí),相關(guān)管理部門也推出了針對(duì)電商的商品和服務(wù)評(píng)價(jià)體系,現(xiàn)從評(píng)價(jià)系統(tǒng)中隨機(jī)選出200次成功的交易,并對(duì)其評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì),對(duì)商品的好評(píng)率為,對(duì)服務(wù)的好評(píng)率為
,其中對(duì)商品和服務(wù)都做出好評(píng)的交易為80次.
在犯錯(cuò)誤概率不超過(guò)( )的前提下,認(rèn)為商品好評(píng)與服務(wù)好評(píng)有關(guān).
0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
A. B.
C.
D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),
(
為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)).
(1)若函數(shù)的圖象在
處的切線方程為
,求
,
的值;
(2)若時(shí),函數(shù)
在
內(nèi)是增函數(shù),求
的取值范圍;
(3)當(dāng)時(shí),設(shè)函數(shù)
的圖象
與函數(shù)
的圖象
交于點(diǎn)
、
,過(guò)線段
的中點(diǎn)
作
軸的垂線分別交
、
于點(diǎn)
、
,問(wèn)是否存在點(diǎn)
,使
在
處的切線與
在
處的切線平行?若存在,求出
的橫坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)校藝術(shù)節(jié)對(duì)同一類的,
,
,
四項(xiàng)參賽作品,只評(píng)一項(xiàng)一等獎(jiǎng),在評(píng)獎(jiǎng)揭曉前,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)對(duì)這四項(xiàng)參賽作品預(yù)測(cè)如下:
甲說(shuō):“是或
作品獲得一等獎(jiǎng)”;
乙說(shuō):“作品獲得一等獎(jiǎng)”;
丙說(shuō):“,
兩項(xiàng)作品未獲得一等獎(jiǎng)”;
丁說(shuō):“是作品獲得一等獎(jiǎng)”.
若這四位同學(xué)中只有兩位說(shuō)的話是對(duì)的,則獲得一等獎(jiǎng)的作品是__________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知.
(1)當(dāng)時(shí),求
的值域;
(2)若b為正實(shí)數(shù),的最大值為M,最小值為m,且滿足
,求b的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知在△ABC中,角A,B,C所對(duì)的邊分別為a,b,c,且2S△ABC=·
.
(1)求角B的大;
(2)若b=2,求a+c的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在直角坐標(biāo)系中,曲線
的參數(shù)方程為
為參數(shù)),以該直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)
為極點(diǎn),
軸的正半軸為極軸的極坐標(biāo)系下,曲線
的方程為
.
(1)求曲線的普通方程和曲線
的直角坐標(biāo)方程;
(2)設(shè)曲線和曲線
的交點(diǎn)為
、
,求
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某工廠的甲、乙兩個(gè)車間的名工人進(jìn)行了勞動(dòng)技能大比拼,規(guī)定:技能成績(jī)大于或等于
分為優(yōu)秀,
分以下為非優(yōu)秀,統(tǒng)計(jì)成成績(jī)后,得到如下的
列聯(lián)表,且已知在甲、乙兩個(gè)車間工人中隨機(jī)抽取
人為優(yōu)秀的概率為
.
優(yōu)秀 | 非優(yōu)秀 | 合計(jì) | |
甲車間 | |||
乙車間 | |||
合計(jì) |
(1)請(qǐng)完成上面的列聯(lián)表;
(2)根據(jù)列聯(lián)表的數(shù)據(jù),若按的可靠性要求,能否認(rèn)為“成績(jī)與車間有關(guān)系”?
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