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          5名學生與兩名教師站成一排照相，兩名教師之間恰好有兩名學生的不同站法有（　�。┓N．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：根據(jù)題意，分步進行，先在5名學生中取出2人，將其放進2名教師中間，同時考慮教師的順序，再將其4人看成一個元素，與其他三人進行全排列；分別計算每一步的情況數(shù)目，由分步計數(shù)原理計算可得答案．
          解答：解：先在5名學生中取出2人，將其放進2名教師中間，有A52種取法，
          考慮教師的順序，共有2A52種情況，
          將其4人看成一個元素，與其他三人進行全排列，有A44種情況，
          則共有2A52×A44=960種，
          故選D．
          點評：本題考查排列、組合的運用，解題的關鍵在于理解“兩名教師之間恰好有兩名學生”的意義．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          5名學生與兩名教師站成一排照相，兩名教師之間恰有兩名學生的不同站法有
          960
          960
          種．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          5名學生與兩名教師站成一排照相，兩名教師之間恰好有兩名學生的不同站法有（　�。┓N．
          A．120B．240C．480D．960
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：2012-2013學年廣東省中山一中高三（上）第四次統(tǒng)練數(shù)學試卷（理科）（解析版）
				題型：填空題
			
          

						
          5名學生與兩名教師站成一排照相，兩名教師之間恰有兩名學生的不同站法有    種．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：2012-2013學年廣東省中山一中高三（上）第四次統(tǒng)練數(shù)學試卷（理科）（解析版）
				題型：填空題
			
          

						
          5名學生與兩名教師站成一排照相，兩名教師之間恰有兩名學生的不同站法有    種．
          

			
          

			
          
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