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        1. 為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,老師上課時在黑板上寫出三個集合:A={x|x(mx-1)<0},B={x|2x2+x-1≤0},C={x||x|<3};然后叫甲、乙、丙三位同學(xué)到講臺上,并將“m”的值告訴了他們,要求他們各用一句話來描述,以便同學(xué)們能確定m的值.以下是甲、乙、丙三位同學(xué)的描述:甲:此數(shù)為小于6的正整數(shù);乙:A是B成立的充分不必要條件;丙:A是C成立的必要不充分條件.若老師評說三位同學(xué)說的都對.
          (1)試求實數(shù)m的值;
          (2)求(?RA)∩(B∪C).
          分析:(1)分別求出集合A,B,C的解集,根據(jù)甲乙丙成立的條件即可求實數(shù)m的值;
          (2)根據(jù)集合的基本運(yùn)算即可求(?RA)∩(B∪C).
          解答:解:(1)由已知得:0<m<6且m∈N,
          ∴A={x|0<x<
          1
          m
          },
          又B={x|-1≤x≤
          1
          2
          },C={x|-3<x<3},
          由乙的描述知A是B的真子集,
          1
          m
          1
          2
          ,
          即m≥2,
          由丙的描述知C是A的真子集,
          ∴m<3,
          ∴2≤m<3,
          又m∈N,
          ∴m=2.
          (2)由(1)知,A={x|x(2x-1)<0}={x|0<x<
          1
          2
          },
          ∴?RA={x|x≤0或x
          1
          2
          },
          又B∪C={x|-3<x<3},
          ∴(?RA)∩(B∪C)={x|-3<x≤0或
          1
          2
          ≤x<3
          }.
          點(diǎn)評:本題主要考查集合的基本運(yùn)算,要求熟練掌握集合基本運(yùn)算,比較基礎(chǔ).
          練習(xí)冊系列答案
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          為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,吳萱老師上課時在黑板上寫出三個集合:A={x|x(△•x-1)<0},B={x|x2-3x-4≤0},C={x|log3x<-1};然后叫小南、小廣、小郎三位同學(xué)到講臺上,并將“△”中的數(shù)告訴了他們,要求他們各用一句話來描述,以便同學(xué)們能確定該數(shù).以下是小南、小廣、小郎三位同學(xué)的描述:小南:此數(shù)為小于6的正整數(shù); 小廣:A是B成立的充分不必要條件; 小郎:A是C成立的必要不充分條件.若老師評說三位同學(xué)說的都對.
          (Ⅰ)試求“△”中的數(shù);
          (Ⅱ)若D={x|x2+(a-8)x-8a≤0},求a的一個取值范圍,使它成為A∩D=(0,
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          )
          一個必要不充分條件.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

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          (Ⅰ)試求“△”中的數(shù);
          (Ⅱ)若D={x|x2+(a-8)x-8a≤0},求a的一個取值范圍,使它成為數(shù)學(xué)公式一個必要不充分條件.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

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          (Ⅰ)試求“△”中的數(shù);
          (Ⅱ)若D={x|x2+(a-8)x-8a≤0},求a的一個取值范圍,使它成為A∩D=(0,
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          )
          一個必要不充分條件.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年安徽省蕪湖市、宣城市七校高二(上)期中數(shù)學(xué)試卷(文科)(解析版) 題型:解答題

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          (Ⅰ)試求“△”中的數(shù);
          (Ⅱ)若D={x|x2+(a-8)x-8a≤0},求a的一個取值范圍,使它成為一個必要不充分條件.

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