【題目】在育民中學(xué)舉行的電腦知識競賽中,將九年級兩個班參賽的學(xué)生成績(得分均為整數(shù))進行整理后分成五組,繪制如圖所示的頻率分布直方圖.已知圖中從左到右的第一、第三、第四、第五小組的頻率分別是0.30,0.15,0.10,0.05,第二小組的頻數(shù)是40.
(1)求第二小組的頻率,并補全這個頻率分布直方圖;
(2)求這兩個班參賽的學(xué)生人數(shù)是多少;
(3)這兩個班參賽學(xué)生的成績的中位數(shù)應(yīng)落在第幾小組內(nèi).
【答案】(1),頻率分布直方圖見解析;(2)
人;(3)第二小組內(nèi).
【解析】
試題分析: (1)第二小組的頻率為:落在
的第二小組的小長方形的高
,則補全的頻率分布直方圖(如下圖);(2)設(shè)九年級兩個班參賽的學(xué)生人數(shù)為
人
;(3)第一、第二、第三、第四、第五小組的頻數(shù)分別為
,
,
,
,
九年級兩個班參賽學(xué)生的成績的中位數(shù)應(yīng)落在第二小組內(nèi).
試題解析:
(1)∵各小組的頻率之和為,第一、三、四、五小組的頻率分別是
,
,
,
∴第二小組的頻率為:
∴落在的第二小組的小長方形的
,則補全的頻率分布直方圖如圖所示
(2)設(shè)九年級兩個班參賽的學(xué)生人數(shù)為人
∵第二小組的頻數(shù)為人,頻率為
∴,解得
所以這兩個班參賽的學(xué)生人數(shù)為人
(3)因為,
,
,
,
即第一、第二、第三、第四、第五小組的頻數(shù)分別為,
,
,
,
所以九年級兩個班參賽學(xué)生的成績的中位數(shù)應(yīng)落在第二小組內(nèi)
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)滿足
,定義數(shù)列
,
,
,數(shù)列
的前
項和為
,
,且
.
(1) 求數(shù)列、
的通項公式;
(2)令,求
的前
項和
;
(3)數(shù)列中是否存在三項
使
成等差數(shù)列,若存在,求出
的值,若不存在,請說明理由。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)為實數(shù)且
.
(1)設(shè)函數(shù).當(dāng)
時,
在其定義域內(nèi)為單調(diào)增函數(shù),求
的取值范圍;
(2)設(shè)函數(shù).當(dāng)
時,在區(qū)間
(其中
為自然對數(shù)的底數(shù))上是否存在實數(shù)
,使得
成立,若存在,求實數(shù)
的取值范圍;若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(
),且函數(shù)圖象的對稱中心到對稱軸的最小距離為
,當(dāng)
時,
的最大值為1.
(Ⅰ)求函數(shù)的解析式;
(Ⅱ)將函數(shù)的圖象向右平移
個單位長度得到函數(shù)
的圖象,若
在
上恒成立,求實數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的離心率為
,以原點O為圓心,橢圓的短半軸長為半徑的圓與直線
相切.
(1)求橢圓C的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)若直線與橢圓
相交于
、
兩點,且
,求證:
的面積為定值并求出定值
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,程序框圖的輸出結(jié)果為-18,那么判斷框①表示的“條件”應(yīng)該是( )
A. ? B.
? C.
? D.
?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一個家庭有兩個小孩,把第一個孩子的性別寫在前邊,第二個孩子的性別寫在后邊,則所有的樣本點有( )
A.(男,女),(男,男),(女,女)
B.(男,女),(女,男)
C.(男,男),(男,女),(女,男),(女,女)
D.(男,男),(女,女)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校高一(1)班的一次數(shù)學(xué)測試成績的莖葉圖和頻率分布直方圖都受到不同程度的污損,可見部分如下圖.
(1)求分?jǐn)?shù)在的頻率及全班人數(shù);
(2)求分?jǐn)?shù)在之間的頻數(shù),并計算頻率分布直方圖中
間矩形的高;
(3)若要從分?jǐn)?shù)在之間的試卷中任取兩份分析學(xué)生失分情況,求在抽取的試卷中,至少有一份分?jǐn)?shù)在
之間的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】將一顆質(zhì)地均勻的骰子先后拋擲2次,觀察其向上的點數(shù),分別記為.
(1)若記“”為事件
,求事件
發(fā)生的概率;
(2)若記“”為事件
,求事件
發(fā)生的概率.
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