【題目】設(shè)函數(shù).
(1)討論的單調(diào)性;
(2)當(dāng)時,
,求
的取值范圍.
【答案】(1)見解析(2).
【解析】試題分析:(1)根據(jù),對字母a分類討論,求出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;(2)當(dāng)
時,分離參數(shù),轉(zhuǎn)化為分別求
的最小值,及
的最大值,利用導(dǎo)數(shù),求其
最大值即可.
試題解析:(1).
若,則
,在
單調(diào)遞增.若
,當(dāng)
時,
;當(dāng)
時,
.于是
在
單調(diào)遞減,在
單調(diào)遞增.
(2)方法1:當(dāng)時,
,即
因為函數(shù)在
單調(diào)遞增,所以
.
設(shè),
,當(dāng)
時,
,
單調(diào)遞增;當(dāng)
時,
,
單調(diào)遞減.故
,所以
.綜上,
的取值范圍為
.
(2)方法2:設(shè),則當(dāng)
時,
.
由,得
.
,當(dāng)
時,
,
單調(diào)遞增,所以
.
若,當(dāng)
時,
,
單調(diào)遞增,故
.因為
,所以
.
若,由
,
,知
在
存在唯一零點,設(shè)為
,則
.
當(dāng)時,
,
單調(diào)遞減;當(dāng)
時,
,
單調(diào)遞增;故
在
有最小值
,而
.由
得
.
由(1)得在
單調(diào)遞減,所以
.
綜上, 的取值范圍為
.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)數(shù)列{an}的前n項和為Sn,且Sn=4an﹣p,其中p是不為零的常數(shù).
(1)證明:數(shù)列{an}是等比數(shù)列;
(2)當(dāng)p=3時,若數(shù)列{bn}滿足bn+1=bn+an(n∈N*),b1=2,求數(shù)列{bn}的通項公式.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(Ⅰ)當(dāng)時,求函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)對任意的,
恒成立,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,已知兩個正方形ABCD和DCEF不在同一平面內(nèi),M,N分別為AB,DF的中點.
(1)若平面ABCD⊥平面DCEF,求直線MN與平面DCEF所成角的正弦值;
(2)用反證法證明:直線ME與BN是兩條異面直線.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)的導(dǎo)函數(shù)f′(x),且對任意x>0,都有f′(x)>.
(1)判斷函數(shù)F(x)=在(0,+∞)上的單調(diào)性;
(2)設(shè)x1,x2∈(0,+∞),證明:f(x1)+f(x2)<f(x1+x2);
(3)請將(2)中結(jié)論推廣到一般形式,并證明你所推廣的結(jié)論.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),
.
()求
的單調(diào)區(qū)間.
()證明:當(dāng)
時,方程
在區(qū)間
上只有一個零點.
()設(shè)
,其中
若
恒成立,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某市高中全體學(xué)生參加某項測評,按得分評為兩類(評定標(biāo)準(zhǔn)見表1).根據(jù)男女學(xué)生比例,使用分層抽樣的方法隨機抽取了10000名學(xué)生的得分?jǐn)?shù)據(jù),其中等級為
的學(xué)生中有40%是男生,等級為
的學(xué)生中有一半是女生.等級為
和
的學(xué)生統(tǒng)稱為
類學(xué)生,等級為
和
的學(xué)生統(tǒng)稱為
類學(xué)生.整理這10000名學(xué)生的得分?jǐn)?shù)據(jù),得到如圖2所示的頻率分布直方圖,
類別 | 得分( | |
表1
(I)已知該市高中學(xué)生共20萬人,試估計在該項測評中被評為類學(xué)生的人數(shù);
(Ⅱ)某5人得分分別為45,50,55,75,85.從這5人中隨機選取2人組成甲組,另外3人組成乙組,求“甲、乙兩組各有1名類學(xué)生”的概率;
(Ⅲ)在這10000名學(xué)生中,男生占總數(shù)的比例為51%, 類女生占女生總數(shù)的比例為
,
類男生占男生總數(shù)的比例為
,判斷
與
的大。ㄖ恍鑼懗鼋Y(jié)論)
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