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          5名班委進行分工，其中A不適合做班長，B只適合作學習委員，則不同的分工方案種數(shù)為（　�。�
          A．18B．24C．60D．48
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          根據題意，B只適合作學習委員，有1種情況，
          A不適合做班長，也不能作學習委員，有3種安排方法，
          剩余的3人，擔任剩余的工作，有A33種情況，
          由分步計數(shù)原理，可得共有1×3×A33=18種分工方案，
          故選A．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          5名班委進行分工，其中A不適合做班長，B只適合作學習委員，則不同的分工方案種數(shù)為（　　）
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：2012-2013學年廣東省梅州市五華縣高三（上）第一次質檢數(shù)學試卷（理科）（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          5名班委進行分工，其中A不適合做班長，B只適合作學習委員，則不同的分工方案種數(shù)為（ ）
          A．18
          B．24
          C．60
          D．48
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：2012-2013學年廣東省梅州市五華縣高三（上）第一次質檢數(shù)學試卷（理科）（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          5名班委進行分工，其中A不適合做班長，B只適合作學習委員，則不同的分工方案種數(shù)為（ ）
          A．18
          B．24
          C．60
          D．48
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：2004-2005學年北京市豐臺區(qū)高三（上）期末數(shù)學試卷（文科）（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          5名班委進行分工，其中A不適合做班長，B只適合作學習委員，則不同的分工方案種數(shù)為（ ）
          A．18
          B．24
          C．60
          D．48
          

			
          

			
          
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