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        1. 【題目】已知拋物線的頂點(diǎn)在原點(diǎn),焦點(diǎn)在軸正半軸上,點(diǎn)到其準(zhǔn)線的距離等于

          )求拋物線的方程;

          )如圖,過拋物線的焦點(diǎn)的直線從左到右依次與拋物線及圓交于、、、四點(diǎn),試證明為定值.

          )過分別作拋物的切線、,且、交于點(diǎn),求面積之和的最小值.

          【答案】;()見解析;(.

          【解析】

          )設(shè)拋物線的方程為,根據(jù)已知條件得出的值,可得出拋物線的方程;

          )解法一:求出拋物線的焦點(diǎn)的坐標(biāo),設(shè)直線的方程為,設(shè)點(diǎn),將直線的方程與拋物線的方程聯(lián)立,并列出韋達(dá)定理,利用拋物線的定義并結(jié)合韋達(dá)定理證明出是定值;

          解法二:設(shè)直線的方程為,設(shè)點(diǎn)、,將直線的方程與拋物線的方程聯(lián)立,并列出韋達(dá)定理,并利用弦長公式并結(jié)合韋達(dá)定理證明是定值;

          )利用導(dǎo)數(shù)求出切線、的方程,并將兩切線方程聯(lián)立得出交點(diǎn)的坐標(biāo),并計(jì)算出點(diǎn)到直線的距離,可計(jì)算出的面積和,換元,利用導(dǎo)數(shù)法求出的面積和的最小值.

          )設(shè)拋物線方程為,由題意得,得,

          所以拋物線的方程為

          解法一:拋物線的焦點(diǎn)與的圓心重合,即為.

          設(shè)過拋物線焦點(diǎn)的直線方程為,設(shè)點(diǎn)、

          將直線的方程與拋物線的方程聯(lián)立,消去并整理得

          ,由韋達(dá)定理得.

          由拋物線的定義可知,,,.

          ,即為定值;

          解法二:設(shè)過拋物線焦點(diǎn)的直線方程為,設(shè)點(diǎn)、,

          不妨設(shè).

          將直線的方程與拋物線的方程聯(lián)立,消去并整理得,

          ,由韋達(dá)定理得,.

          ,

          ,

          為定值;

          ,

          所以切線的方程為,即,

          同理可得,切線的方程為

          聯(lián)立兩切線方程,解得,即點(diǎn),

          所以點(diǎn)到直線的距離為

          設(shè)

          ,則,,

          所以上是增函數(shù),

          當(dāng)時(shí),即當(dāng)時(shí),,即面積之和的最小值為.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知,

          ,解不等式;

          若不等式對一切實(shí)數(shù)x恒成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;

          ,解不等式

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】2018年9月24日,阿貝爾獎(jiǎng)和菲爾茲獎(jiǎng)雙料得主、英國著名數(shù)學(xué)家阿蒂亞爵士宣布自己證明了黎曼猜想,這一事件引起了數(shù)學(xué)界的震動(dòng),在1859年,德國數(shù)學(xué)家黎曼向科學(xué)院提交了題目為《論小于某值的素?cái)?shù)個(gè)數(shù)》的論文并提出了一個(gè)命題,也就是著名的黎曼猜想.在此之前,著名數(shù)學(xué)家歐拉也曾研究過這個(gè)問題,并得到小于數(shù)字的素?cái)?shù)個(gè)數(shù)大約可以表示為的結(jié)論(素?cái)?shù)即質(zhì)數(shù),).根據(jù)歐拉得出的結(jié)論,如下流程圖中若輸入的值為,則輸出的值應(yīng)屬于區(qū)間( )

          A.B.C.D.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】在新冠肺炎疫情的影響下,南充高中響應(yīng)“停課不停教,停課不停學(xué)”的號(hào)召進(jìn)行線上教學(xué),高二年級(jí)的甲乙兩個(gè)班中,需根據(jù)某次數(shù)學(xué)測試成績選出某班的5名學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽決賽,已知這次測試他們?nèi)〉玫某煽兊那o葉圖如圖所示,其中甲班5名學(xué)生成績的平均分是83,乙班5名學(xué)生成績的中位數(shù)是86

          1)求出x,y的值,且分別求甲乙兩個(gè)班中5名學(xué)生成績的方差,并根據(jù)結(jié)

          果,你認(rèn)為應(yīng)該選派哪一個(gè)班的學(xué)生參加決賽?

          2)從成績在85分及以上的學(xué)生中隨機(jī)抽取2名.求至少有1名來自甲班的概率.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下表提供了工廠技術(shù)改造后某種型號(hào)設(shè)備的使用年限x和所支出的維修費(fèi)y(萬元)的幾組對照數(shù)據(jù):

          x(年)

          2

          3

          4

          5

          6

          y(萬元)

          1

          2.5

          3

          4

          4.5

          1)若知道yx呈線性相關(guān)關(guān)系,請根據(jù)上表提供的數(shù)據(jù),用最小二乘法求出y關(guān)于x的線性回歸方程;

          2)已知該工廠技術(shù)改造前該型號(hào)設(shè)備使用10年的維修費(fèi)用為9萬元,試根據(jù)(1)求出的線性回歸方程,預(yù)測該型號(hào)設(shè)備技術(shù)改造后,使用10年的維修費(fèi)用能否比技術(shù)改造前降低?參考公式:.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】設(shè)命題p:函數(shù)fx=lgax2-x+16a)的定義域?yàn)?/span>R;命題q:不等式3x-9xa對任意xR恒成立.

          (1)如果p是真命題,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;

          (2)如果命題pq為真命題且pq為假命題,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知橢圓左、右頂點(diǎn)分別為AB,上頂點(diǎn)為D(0,1),離心率為.

          1)求橢圓C的標(biāo)準(zhǔn)方程;

          2)若點(diǎn)E是橢圓C上位于x軸上方的動(dòng)點(diǎn),直線AE、BE與直線分別交于M、N兩點(diǎn),當(dāng)線段MN的長度最小時(shí),橢圓C上是否存在點(diǎn)T使的面積為?若存在,求出點(diǎn)T的坐標(biāo):若不存在,請說明理由.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知數(shù)列的前項(xiàng)和為,且,.

          (1)若數(shù)列是等差數(shù)列,且,求實(shí)數(shù)的值;

          (2)若數(shù)列滿足),且,求證:是等差數(shù)列;

          (3)設(shè)數(shù)列是等比數(shù)列,試探究當(dāng)正實(shí)數(shù)滿足什么條件時(shí),數(shù)列具有如下性質(zhì):對于任意的),都存在,使得,寫出你的探究過程,并求出滿足條件的正實(shí)數(shù)的集合.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知復(fù)數(shù)z滿足|z|z的實(shí)部大于0,z2的虛部為2.

          1)求復(fù)數(shù)z;

          2)設(shè)復(fù)數(shù)z,z2,zz2之在復(fù)平面上對應(yīng)的點(diǎn)分別為ABC,求(的值.

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