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        1. 【題目】已知長度為的線段的兩個端點分別在軸和軸上運動,動點滿足,設動點的軌跡為曲線.

          1)求曲線的方程;

          2)過點,且斜率不為零的直線與曲線交于兩點,在軸上是否存在定點,使得直線的斜率之積為常數(shù)?若存在,求出定點的坐標以及此常數(shù);若不存在,請說明理由.

          【答案】12)存在兩個定點,使得直線的斜率之積為常數(shù),當定點為時,常數(shù)為,當定點為時,常數(shù)為

          【解析】

          1)設,,利用向量關(guān)系坐標化,可得曲線的方程;

          2)由題意設直線的方程為,,假設存在定點,使得直線的斜率之積為常數(shù),將表示成關(guān)于的函數(shù),利用恒成立問題,可得定點坐標.

          1)設,,

          由于,所以

          ,所以.又因為,所以,

          從而,即曲線的方程為.

          2)由題意設直線的方程為,,,

          ,所以

          ,.

          假設存在定點,使得直線的斜率之積為常數(shù),則

          .

          ,且時,為常數(shù),解得.

          顯然當時,常數(shù)為;當時,常數(shù)為.

          所以存在兩個定點,使得直線的斜率之積為常數(shù),當定點為時,常數(shù)為,當定點為時,常數(shù)為.

          練習冊系列答案
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          【題目】已知數(shù)列中,對任何正整數(shù)n都有:

          1)若數(shù)列是首項和公差都是1的等差數(shù)列,求證:數(shù)列是等比數(shù)列;

          2)若數(shù)列是首項為1的等比數(shù)列,數(shù)列是否是等差數(shù)列?若是請求出通項公式.

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          科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖在四棱錐中,側(cè)棱平面,底面是直角梯形,,,,,為側(cè)棱中點.

          1)設為棱上的動點,試確定點的位置,使得平面平面,并寫出證明過程;

          2)求點到平面的距離.

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          【題目】為了使房價回歸到收入可支撐的水平,讓全體人民住有所居,近年來全國各一、二線城市打擊投機購房,陸續(xù)出臺了住房限購令.某市一小區(qū)為了進一步了解已購房民眾對市政府岀臺樓市限購令的認同情況,隨機抽取了本小區(qū)50戶住戶進行調(diào)查,各戶人平均月收入(單位:千元)的戶數(shù)頻率分布直方圖如圖,其中贊成限購的戶數(shù)如下表:

          人平均月收入

          贊成戶數(shù)

          4

          9

          12

          6

          3

          1

          1)若從人平均月收入在的住戶中再隨機抽取兩戶,求所抽取的兩戶至少有一戶贊成樓市限購令的概率;

          2)若將小區(qū)人平均月收入不低于7千元的住戶稱為高收入戶,人平均月收入低于7千元的住戶稱為非高收入戶根據(jù)已知條件完成如圖所給的列聯(lián)表,并說明能否有的把握認為收入的高低贊成樓市限購令有關(guān).

          非高收入戶

          高收入戶

          總計

          贊成

          不贊成

          總計

          附:臨界值表

          0.1

          0.05

          0.010

          0.001

          2.706

          3.841

          6.63.5

          10.828

          參考公式:,.

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          【題目】比較甲、乙兩名學生的數(shù)學學科素養(yǎng)的各項能力指標值(滿分為5分,分值高者為優(yōu)),繪制了如圖1所示的六維能力雷達圖,例如圖中甲的數(shù)學抽象指標值為4,乙的數(shù)學抽象指標值為5,則下面敘述正確的是( )

          A. 乙的邏輯推理能力優(yōu)于甲的邏輯推理能力

          B. 甲的數(shù)學建模能力指標值優(yōu)于乙的直觀想象能力指標值

          C. 乙的六維能力指標值整體水平優(yōu)于甲的六維能力指標值整體水平

          D. 甲的數(shù)學運算能力指標值優(yōu)于甲的直觀想象能力指標值

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          (Ⅰ)證明:平面;

          (Ⅱ)求斜三棱柱截去三棱錐后剩余部分的體積.

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          【題目】已知函數(shù),函數(shù),其中,的一個極值點,且.

          1)討論的單調(diào)性

          2)求實數(shù)a的值

          3)證明

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          1)求橢圓的方程;

          2)求的取值范圍.

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          【題目】已知AB,C分別為△ABC的三邊a,bc所對的角,向量(sin Asin B),(cos B,cos A),且sin 2C.

          (1)求角C的大;

          (2)sin A,sin C,sin B成等差數(shù)列,且,求邊c的長.

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