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          (8分)下圖為肺炎雙球菌轉化實驗的圖解。
          


          


          請回答：
          


          (1)分析圖中A可以看出，加熱殺死有毒的S型細菌與活的R型無毒的細菌混合注入小鼠體內，小鼠將_______________，原因是_________________________________________          
__
          


          ___________________________________________________________________      
_______。
          


          (2)若用同位素標記法分別對蛋白質和DNA進行標記，可選用下列哪一組______   _________。
          


          A.14C和18O         
B.35S和32P         
C.14C和32P      
D.35S和18O
          


          (3)分析圖中B可以看出，該實驗獲得成功的最關鍵設計是________               
_______。
          


           
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				【答案】






          (1)死亡     S型細菌的DNA將R型細菌轉化成活的有毒的S型細菌，使小鼠死亡  
          


          (2)B    
  (3)設法將DNA與蛋白質分開，單獨地、直接地去觀察它們的作用。
          


          【解析】略
          


           
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：2012-2013學年甘肅省蘭州一中高二下學期期中考試生物文科試卷（帶解析）
				題型：綜合題
			
          

						
          (每空1分，共8分)
          下圖為細胞亞顯微結構模式圖，請據(jù)圖回答(示例：[1]細胞膜)：

          (1)該圖表示          細胞(填“動物”或“植物”)。
          (2)細胞進行有氧呼吸的主要場所是          。
          (3)細胞內蛋白質合成、加工以及脂質合成的“車間”是[　]          ，細胞內的“蛋白質生產(chǎn)機器”是[　]          。
          (4)與細胞有絲分裂有關的細胞器是          。
          (5)細胞核內行使遺傳功能的重要結構是          。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2011-2012學年浙江省嘉興八校高二下學期期中聯(lián)考生物試卷（帶解析）
				題型：綜合題
			
          

						
          (10分)下圖為肺炎雙球菌轉化實驗的圖解。據(jù)圖回答下列問題：

          (1) 分析圖中A可以看出，加熱殺死有毒的S型細菌與活的R型無毒的細菌混合注入小鼠體內，小鼠將_________，原因是___________________________________________。
          (2)若用同位素標記法分別對蛋白質和DNA進行標記，可選用下列哪一組__________。
          A．14C和18OB．35S和32PC．14C和32PD．35S和18O
          (3）分析圖中B可以看出，如果事先用DNA酶處理S型細菌，則轉化作用    （能或不能）發(fā)生，該實驗獲得成功的最關鍵設計是_______            ________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2010-2011學年浙江省紹興一中高二下學期期末考試生物試卷
				題型：綜合題
			
          

						
          (8分)下圖為肺炎雙球菌轉化實驗的圖解。

          請回答：
          (1)分析圖中A可以看出，加熱殺死有毒的S型細菌與活的R型無毒的細菌混合注入小鼠體內，小鼠將_______________，原因是_________________________________________          __
          ___________________________________________________________________      _______。
          (2)若用同位素標記法分別對蛋白質和DNA進行標記，可選用下列哪一組______  _________。
          A．14C和18OB．35S和32PC．14C和32PD．35S和18O
          (3)分析圖中B可以看出，該實驗獲得成功的最關鍵設計是________               _______。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2013屆浙江省嘉興八校高二下學期期中聯(lián)考生物試卷（解析版）
				題型：綜合題
			
          

						
          (10分)下圖為肺炎雙球菌轉化實驗的圖解。據(jù)圖回答下列問題：
          


          


          (1) 分析圖中A可以看出，加熱殺死有毒的S型細菌與活的R型無毒的細菌混合注入小鼠體內，小鼠將_________，原因是___________________________________________。
          


          (2)若用同位素標記法分別對蛋白質和DNA進行標記，可選用下列哪一組__________。
          


          A.14C和18O       B.35S和32P     C.14C和32P         D.35S和18O
          


          (3）分析圖中B可以看出，如果事先用DNA酶處理S型細菌，則轉化作用     （能或不能）發(fā)生，該實驗獲得成功的最關鍵設計是_______           
________。
          


           
          

			
          

			
          
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