觀察右圖，根據(jù)題意，回答下列問題：
（1）若A是HIV正在侵入B，則B最可能是 細胞。
（2）若A是B分泌出來的抗體，則B可能直接來源 細胞的增殖分化。
（3）若B細胞內(nèi)部己經(jīng)侵入了麻風桿菌，A細胞與B細胞密切接觸，使B細胞裂解死亡，則A是 細胞。
（4）若A、B表示內(nèi)環(huán)境組成的兩部分，且A可滲入某結(jié)構(gòu)形成B，但B不能形成A，則A表示 。
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年四川省南充市高坪中學(xué)高二第三次月考生物試卷 題型：綜合題
用所學(xué)知識簡要回答下列問題：
(1)人體生活在一個多變的環(huán)境中，時常受到許多不利因素的影響，從而干擾人體的正常生命活動。人體通過 調(diào)節(jié)機制維持機體穩(wěn)態(tài)。
(2)地方性甲狀腺腫（又稱代償性甲狀腺腫）是由于缺碘導(dǎo)致甲狀腺激素合成減少，機體通過調(diào)節(jié)促使甲狀腺細胞增大，從而滿足機體對甲狀腺激素的需求。在此調(diào)節(jié)中起作用的激素是 和 。
(3)2，4—D可以作為除草劑，在農(nóng)田中常用高濃度的2，4—D噴灑可除去雙子葉植物雜草，而單子葉植物莊稼并不受影響。此現(xiàn)象說明 。
(4)在一箱未成熟的青蘋果中放入幾只成熟的蘋果，可以加速青蘋果的成熟。這里起作用是 。
(5)觀察右圖，根據(jù)題意，回答下列問題：
（a）若A細胞內(nèi)部己經(jīng)侵入了麻風桿菌，B細胞與A細胞密切接觸，使A細胞裂解死亡，則B是 細胞。
（b）若A、B表示內(nèi)環(huán)境組成的兩部分，且A可滲入某結(jié)構(gòu)形成B，但B不能形成A，則B表示 。
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科目：高中生物 來源：2009-2010學(xué)年臺州中學(xué)第二學(xué)期高二生物期中試題 題型：綜合題
（9分）觀察右圖，根據(jù)題意，回答下列問題：
（1）若該圖表示一個完整的反射弧，則c代表的是 。
（2）若該圖表示細胞中遺傳信息的表達過程，則d過程主要發(fā)生在 。e過程的模板是_________。
（3）若該圖a表示下丘腦，b表示垂體，c表示甲狀腺，則d是 激素。
（4）若該圖表示體液免疫接受抗原刺激的階段，a為抗原，c為B細胞，則b表示吞噬細胞和 細胞，該細胞起源于_________細胞，在_________中成熟。免疫功能過強時表現(xiàn)為____________，引起該反應(yīng)的物質(zhì)稱為________________。
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科目：高中生物 來源：2013屆福建省高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
觀察右圖，根據(jù)題意，回答下列問題：
（1）若A是HIV正在侵入B，則B最可能是 細胞。
（2）若A是B分泌出來的抗體，則B可能直接來源 細胞的增殖分化。
（3）若B細胞內(nèi)部己經(jīng)侵入了麻風桿菌，A細胞與B細胞密切接觸，使B細胞裂解死亡，則A是 細胞。
（4）若A、B表示內(nèi)環(huán)境組成的兩部分，且A可滲入某結(jié)構(gòu)形成B，但B不能形成A，則A表示 。
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科目：高中生物 來源：2013屆山東省高二第四次月考生物試卷 題型：綜合題
用所學(xué)知識簡要回答下列問題：
(1)人體生活在一個多變的環(huán)境中，時常受到許多不利因素的影響，從而干擾人體的正常生命活動。人體通過 調(diào)節(jié)機制維持機體穩(wěn)態(tài)。
(2)地方性甲狀腺腫（又稱代償性甲狀腺腫）是由于缺碘導(dǎo)致甲狀腺激素合成減少，機體通過調(diào)節(jié)促使甲狀腺細胞增大，從而滿足機體對甲狀腺激素的需求。在此調(diào)節(jié)中起作用的激素是 和 。
(3)2，4—D可以作為除草劑，在農(nóng)田中常用高濃度的2，4—D噴灑可除去雙子葉植物雜草，而單子葉植物莊稼并不受影響。此現(xiàn)象說明 。
(4)在一箱未成熟的青蘋果中放入幾只成熟的蘋果，可以加速青蘋果的成熟。這里起作用是 。
(5)觀察右圖，根據(jù)題意，回答下列問題：
（a）若A細胞內(nèi)部己經(jīng)侵入了麻風桿菌，B細胞與A細胞密切接觸，使A細胞裂解死亡，則B是 細胞。
（b）若A、B表示內(nèi)環(huán)境組成的兩部分，且A可滲入某結(jié)構(gòu)形成B，但B不能形成A，則B表示 。
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