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				14．下列關(guān)于糖類及其生理作用的敘述中，正確的是（　�。�
          A．糖類是生命活動的唯一能源物質(zhì)
          B．核糖存在于細(xì)菌中而不存在于病毒中
          C．肝糖元只含有C、H、O三種元素
          D．蔗糖和麥芽糖水解產(chǎn)物都是葡萄糖
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析 糖類由C、H、O三種元素組成，分為單糖、二糖和多糖，是主要的能源物質(zhì)．常見的單糖有葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖和脫氧核糖等．植物細(xì)胞中常見的二糖是蔗糖和麥芽糖，動物細(xì)胞中常見的二糖是乳糖．植物細(xì)胞中常見的多糖是纖維素和淀粉，動物細(xì)胞中常見的多糖是糖原．淀粉是植物細(xì)胞中的儲能物質(zhì)，糖原是動物細(xì)胞中的儲能物質(zhì)．構(gòu)成多糖的基本單位是葡萄糖．
          解答 解：A、糖類是主要的能源物質(zhì)不是唯一的，脂肪和蛋白質(zhì)也能提供能量，A錯誤；
          B、核糖是組成RNA的成分之一，RNA病毒有核糖的存在，B錯誤；
          C、肝糖原是由葡萄糖縮聚形成的多糖只有含有C、H、O三種元素，C正確；
          D、蔗糖和麥芽糖都是二糖，1分子蔗糖水解形成1分子葡糖和1分子果糖，1分子麥芽糖水解成2分子葡萄糖，D錯誤．
          故選：C．
          點評 考查糖的種類以及生理作用，此題關(guān)鍵要記憶糖參與的各種物質(zhì)的合成以及糖的生理作用是關(guān)鍵．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
          

						
          7．有一核酸分子，其堿基比是$\frac{A+C}{T+G}$=1.5，試推斷該核酸是（　�。�
          A．信使RNAB．轉(zhuǎn)運RNAC．雙鏈DNAD．單鏈DNA
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
          

						
          6．薩頓和摩爾根都提出了“基因在染色體上”這一觀點，對此相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
          A．薩頓的結(jié)論不具邏輯必然性，摩爾根用事實證明了其結(jié)論
          B．薩頓和摩爾根都分析了染色體和基因在遺傳過程中的行為
          C．薩頓和摩爾根在分析實驗過程中都以孟德爾的結(jié)論為基礎(chǔ)
          D．薩頓和摩爾根都是提出假說后再對新實驗進(jìn)行預(yù)測并驗證
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
          

						
          2．胚胎干細(xì)胞的功能特性不包括（　　）
          A．具有發(fā)育的全能性B．分化程度比造血干細(xì)胞高
          C．冷凍保存可以進(jìn)行遺傳改造D．可以進(jìn)行增殖
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          9．顯微鏡是生物學(xué)科中最為重要的觀察工具之一，下面是關(guān)于顯微鏡使用過程中的幾個問題：
          （1）①②③④⑤是使用操作顯微鏡的幾個步驟．如圖為顯微鏡觀察中的兩個視野，其中細(xì)胞甲為主要觀察對象，由視野（1）到視野（2）時，操作過程的正確順序是C

          ①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋②轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋③調(diào)節(jié)光圈④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器⑤移動玻片
          A．①②③④B．③①②C．⑤④③②D．④⑤①②
          （2）圖1是在使用目鏡為10×，物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細(xì)胞時的視野，圖2是更換物鏡后的視野，則更換的物鏡應(yīng)為40×（放大倍數(shù)）．
          （3）若在低倍鏡視野中發(fā)現(xiàn)有一異物，當(dāng)移動裝片時，異物不動，轉(zhuǎn)換高倍鏡后，異物仍可觀察到，此異物很可能在B
          A．物鏡上        B．目鏡上        C．裝片上        D．反光鏡上
          （4）細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)并不是靜止的，而是在不斷地流動著，其方式多數(shù)呈環(huán)形流動．若在顯微鏡下觀察到一個細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)沿逆時針方向流動，則實際的流動方向應(yīng)為逆時針．
          （5）在光照明亮的實驗室里，用白色洋蔥表皮細(xì)胞做質(zhì)壁分離實驗．在顯微鏡視野中能清晰看到細(xì)胞壁，但看不清楚細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離．為便于判明，此時應(yīng)D
          A．改用凹面反光鏡、放大光圈    B．改用凹面反光鏡、縮小光圈
          C．改用平面反光鏡、放大光圈           D．改用平面反光鏡、縮小光圈．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          19．農(nóng)田開始使用殺蟲劑時，對某種害蟲效果顯著，但隨著殺蟲劑的繼續(xù)使用，該種害蟲表現(xiàn)出越來越強的抗藥性．請回答下列問題：
          （1）這片農(nóng)田中全部的該種害蟲的總和稱為種群，這是生物進(jìn)化的基本單位．該種害蟲全部個體含有的全部基因，稱為種群基因庫．
          （2）害蟲抗藥性變異的來源屬于基因突變．害蟲抗藥性的形成是殺蟲劑對害蟲進(jìn)行定向選擇的結(jié)果，其內(nèi)在實質(zhì)是菌群中抗藥性基因頻率增加．
          （3）上述事實說明，種群中產(chǎn)生的變異是不定向的（定向的或不定向的），經(jīng)過長期的自然選擇，其中不利變異被不斷，有利變異則逐漸積累，從而使種群的基因頻率發(fā)生定向改變，導(dǎo)致生物朝著一定的方向緩慢地進(jìn)化，因此，生物進(jìn)化的方向是由自然選擇決定的．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          6．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑（含氮有機化合物）在土壤中不易降解，長期使用可污染土壤．為修復(fù)被該除草劑污染的土壤，可按如圖程序選育能降解該除草劑的細(xì)菌（已知該除草劑在水中溶解度低，含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明）．

          （1）制備土壤浸出液時，為避免菌體濃度過高，需將浸出液進(jìn)行稀釋處理．
          （2）要從長期使用該除草劑的土壤中分離目的菌，從物理性質(zhì)和用途方面來看，上述培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基的特點是固體培養(yǎng)基和以除草劑作為唯一氮源．制備培養(yǎng)基時的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌．
          （3）在劃線培養(yǎng)時，只有很少菌落出現(xiàn)，大部分細(xì)菌在此培養(yǎng)基上不能生長的主要原因是培養(yǎng)基中缺少這些細(xì)菌可利用的氮源或有氧條件抑制了這些細(xì)菌的生長．
          （4）在固體培養(yǎng)基上形成的菌落中，無透明帶菌落利用的氮源主要是氮氣，有透明帶菌落利用的氮源主要是該除草劑，據(jù)此可篩選出目的菌
          （5）該選育過程的接種方法是平板劃線法．
          （6）科研人員用放射線處理該細(xì)菌獲得兩個突變株A和B，然后對突變株A和B進(jìn)行實驗，結(jié)果如下表所示：
          接種的菌種一般培養(yǎng)基實驗處理及結(jié)果
          A不生長添加營養(yǎng)物質(zhì)甲，能生長
          B不生長添加營養(yǎng)物質(zhì)乙，能生長
          A+B能生長不添加營養(yǎng)物質(zhì)甲、乙就能生長
          突變株A不能在一般培養(yǎng)基上生長的原因是突變株A缺乏合成營養(yǎng)物質(zhì)甲所需要的酶　突變株A生長需要營養(yǎng)物質(zhì)甲，突變株B可以提供．突變株A和B混合在一起接種于一般培養(yǎng)基中能生長的最可能原因是突變株B生長需要營養(yǎng)物質(zhì)乙，突變株A可以提供．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          3．據(jù)圖回答下列問題：
          （1）圖中A表示氨基，D表示羧基．
          （2）該化合物是由3個氨基酸分子失去2水分子而形成的，這種反應(yīng)叫做脫水縮合．
          （3）圖中表示R基的字母是B、C、G，表示肽鍵的字母是E、F．
          （4）圖中有2個肽鍵，有1個氨基和2個羧基．
          （5）該化合物水解成氨基酸的過程中需要2個水分子．
          （6）該化合物由2種氨基酸構(gòu)成．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
          

						
          1．已知氨基酸的平均分子質(zhì)量為126，天冬酰胺的R基為（-C2H4ON），現(xiàn)有化學(xué)式為CxHyOzN17S2的一條多肽鏈，其中有2個天冬酰胺參與組成．則該多肽的分子質(zhì)量最大約為（　�。�
          A．1 638B．1 854C．1 890D．2 142
          

			
          

			
          
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