下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的說法中,正確的是
A.一切真核細(xì)胞都能進(jìn)行有氧呼吸 |
B.空氣中的病毒一般進(jìn)行有氧呼吸 |
C.原核細(xì)胞無線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸 |
D.進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞中肯定含有與其有關(guān)的酶 |
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
R基為—C3H5O2的一個谷氨酸分子中,含有C、H、O、N的原子數(shù)分別為( )
A.5、9、4、1 B.4、8、5、2 C.5、8、4、1 D.4、9、4、1
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
右圖為人體神經(jīng)細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.構(gòu)成①的化學(xué)成分主要是磷脂和蛋白質(zhì) |
B.圖中②所指的結(jié)構(gòu)是突觸,共有5個,它們來自同一個神經(jīng)細(xì)胞 |
C.神經(jīng)細(xì)胞含有DNA的細(xì)胞器只有③ |
D.圖中④是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
某農(nóng)場面積約140 hm2,農(nóng)場豐富的植物資源為黑線姬鼠提供了良好的生存條件,鼠大量繁殖吸引鷹前來捕食。某研究小組采用標(biāo)志重捕法調(diào)查該農(nóng)場黑線姬鼠的種群密度,第一次捕獲了100只,標(biāo)記后全部放掉,第二次捕獲了280只,發(fā)現(xiàn)其中有2只帶有標(biāo)記。下列敘述錯誤的是
A.黑線姬鼠種群數(shù)量下降說明該農(nóng)場群落的豐富度下降 |
B.植物→鼠→鷹這條食物鏈中,第三營養(yǎng)級含能量最少 |
C.鷹的遷入率增加會影響黑線姬鼠的種群密度 |
D.該農(nóng)場黑線姬鼠的種群密度約為100只/hm2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中所用的實驗方法的敘述,錯誤的是( )
A.孟德爾在以豌豆為材料研究遺傳規(guī)律時,運用了統(tǒng)計學(xué)的方法 |
B.薩頓提出“基因位于染色體上”的假說時,運用了類比推理的方法 |
C.沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)構(gòu)時,運用了建構(gòu)物理模型的方法 |
D.格里菲思進(jìn)行肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗時,運用了放射性同位素標(biāo)記法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于生命科學(xué)研究方法與發(fā)展過程的敘述,正確的是
A.格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗直接證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
B.標(biāo)志重捕法解決了活動性不強的動物取樣方法上的難題 |
C.孟德爾用假說演繹法總結(jié)出經(jīng)典的遺傳基本規(guī)律 |
D.卡爾文用同位素標(biāo)志法追蹤C元素轉(zhuǎn)化途徑14CO2→14C3→(14CH2O), |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)思維方法。下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)分離定律時的“演繹”推理過程的是
A.若遺傳因子位于染色體上,則遺傳因子在體細(xì)胞中成對存在 |
B.若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型且比例接近1∶1 |
C.若F1產(chǎn)生配子時成對等位基因分離,則F2中三種基因型個體的比例接近1∶2∶1 |
D.由F2出現(xiàn)了“3∶1”的表現(xiàn)型比,推測生物體產(chǎn)生配子時同源染色體彼此分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
格里菲思進(jìn)行了肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗,下列哪一項不是格里菲思實驗的意義?( )
A.提出了“轉(zhuǎn)化因子”的概念 |
B.證實了DNA是遺傳物質(zhì) |
C.奠定了艾弗里實驗的基礎(chǔ) |
D.開辟了用微生物研究遺傳學(xué)的新途徑 |
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