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        1. 下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的說法中,正確的是

          A.一切真核細(xì)胞都能進(jìn)行有氧呼吸 
          B.空氣中的病毒一般進(jìn)行有氧呼吸 
          C.原核細(xì)胞無線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸 
          D.進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞中肯定含有與其有關(guān)的酶 

          D

          解析試題分析:腸道中的蛔蟲是真核生物,但不能進(jìn)行有氧呼吸,故A錯誤;空氣中的病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,故B錯誤;原核細(xì)胞雖無線粒體,但有些細(xì)胞如好氧細(xì)菌,含有與有氧呼吸有關(guān)的酶,也能進(jìn)行有氧呼吸,故C錯誤;進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞中肯定含有與有氧呼吸有關(guān)的酶,故D正確。
          考點:本題考查細(xì)胞呼吸的有關(guān)知識,意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          R基為—C3H5O2的一個谷氨酸分子中,含有C、H、O、N的原子數(shù)分別為(   ) 
          A.5、9、4、1    B.4、8、5、2    C.5、8、4、1    D.4、9、4、1

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          右圖為人體神經(jīng)細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述不正確的是(   )

          A.構(gòu)成①的化學(xué)成分主要是磷脂和蛋白質(zhì)
          B.圖中②所指的結(jié)構(gòu)是突觸,共有5個,它們來自同一個神經(jīng)細(xì)胞
          C.神經(jīng)細(xì)胞含有DNA的細(xì)胞器只有③
          D.圖中④是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          若右圖中的各部分徹底水解,得到產(chǎn)物種類最多的是(    )

          A.①B.②C.③D.④

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          某農(nóng)場面積約140 hm2,農(nóng)場豐富的植物資源為黑線姬鼠提供了良好的生存條件,鼠大量繁殖吸引鷹前來捕食。某研究小組采用標(biāo)志重捕法調(diào)查該農(nóng)場黑線姬鼠的種群密度,第一次捕獲了100只,標(biāo)記后全部放掉,第二次捕獲了280只,發(fā)現(xiàn)其中有2只帶有標(biāo)記。下列敘述錯誤的是

          A.黑線姬鼠種群數(shù)量下降說明該農(nóng)場群落的豐富度下降
          B.植物→鼠→鷹這條食物鏈中,第三營養(yǎng)級含能量最少
          C.鷹的遷入率增加會影響黑線姬鼠的種群密度
          D.該農(nóng)場黑線姬鼠的種群密度約為100只/hm2

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中所用的實驗方法的敘述,錯誤的是(   )

          A.孟德爾在以豌豆為材料研究遺傳規(guī)律時,運用了統(tǒng)計學(xué)的方法
          B.薩頓提出“基因位于染色體上”的假說時,運用了類比推理的方法
          C.沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)構(gòu)時,運用了建構(gòu)物理模型的方法
          D.格里菲思進(jìn)行肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗時,運用了放射性同位素標(biāo)記法

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          下列關(guān)于生命科學(xué)研究方法與發(fā)展過程的敘述,正確的是

          A.格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗直接證明了DNA是遺傳物質(zhì)
          B.標(biāo)志重捕法解決了活動性不強的動物取樣方法上的難題
          C.孟德爾用假說演繹法總結(jié)出經(jīng)典的遺傳基本規(guī)律
          D.卡爾文用同位素標(biāo)志法追蹤C元素轉(zhuǎn)化途徑14CO2→14C3→(14CH2O),

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)思維方法。下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)分離定律時的“演繹”推理過程的是 

          A.若遺傳因子位于染色體上,則遺傳因子在體細(xì)胞中成對存在
          B.若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型且比例接近1∶1
          C.若F1產(chǎn)生配子時成對等位基因分離,則F2中三種基因型個體的比例接近1∶2∶1
          D.由F2出現(xiàn)了“3∶1”的表現(xiàn)型比,推測生物體產(chǎn)生配子時同源染色體彼此分離

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          格里菲思進(jìn)行了肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗,下列哪一項不是格里菲思實驗的意義?(  )

          A.提出了“轉(zhuǎn)化因子”的概念
          B.證實了DNA是遺傳物質(zhì)
          C.奠定了艾弗里實驗的基礎(chǔ)
          D.開辟了用微生物研究遺傳學(xué)的新途徑

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          同步練習(xí)冊答案