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          【題目】若圖甲中①和②為一對同源染色體，③和④為另一對同源染色體，圖中字母表示基因，“°”表示著絲點，則圖乙～圖戊中染色體結構變異的類型依次是（　�。� 
          A.缺失、重復、倒位、易位
          B.缺失、重復、易位、倒位
          C.重復、缺失、倒位、易位
          D.重復、缺失、易位、倒位
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】A
          【解析】解：分析題圖可知，乙表示染色體缺失D片段；丙是同一條染色體上D片段發(fā)生重復；丁表示屬于染色體B、C片段的倒位；戊圖中一條染色體的片段移接到另一條非同源染色體上，屬于易位． 故選：A．
          染色體變異包括結構變異和數(shù)目變異，結構變異包括：指細胞內一個或幾個染色體發(fā)生片段的缺失、增添、倒位或易位等改變．
          基因重組的類型：基因重組有自由組合和交叉互換兩類．前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期（非同源染色體的自由組合），后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體（同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換）．
          基因突變的實質：基因的分子結構發(fā)生了改變，產生了新的基因，出現(xiàn)了新的性狀．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】男性的性染色體不可能來自(　　)（注：父親的雙親是祖父、祖母，母親的雙親是外祖父、外祖母）
          A. 外祖母 B. 外祖父 C. 祖母 D. 祖父
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】人體在應激條件下可以通過下圖所示過程增加腎上腺皮質激素分泌量，據(jù)圖回答下列問題。
          （1）圖中激素A和B分別是____________和____________。
          （2）正常情況下，激素A的分泌量具有日節(jié)律變化，這種節(jié)律的控制中樞位于____________。
          （3）過程①的調節(jié)機制稱為____________。研究表明激素B也參與類似于過程①的調節(jié)機制，可以通過注射激素B以后，檢測血液中____________的含量來進行驗證。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下面是探究基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段，還是只位于X染色體上的實驗設計思路，請判斷下列說法中正確的是 （ ）
          方法1：純合顯性雌性個體×純合隱性雄性個體→F1
          方法2：純合隱性雌性個體×純合顯性雄性個體→F1
          結論：①若子代雌雄全表現(xiàn)顯性性狀，則基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段。
          ②若子代雌性個體表現(xiàn)顯性性狀，雄性個體表現(xiàn)隱性性狀，則基因只位于X染色體上。
          ③若子代雄性個體表現(xiàn)顯性性狀，則基因只位于X染色體上。
          ④若子代雌性個體表現(xiàn)顯性性狀，則基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段。
          A. “方法1＋結論①②”能夠完成上述探究任務
          B. “方法1＋結論③④”能夠完成上述探究任務
          C. “方法2＋結論①②”能夠完成上述探究任務
          D. “方法2＋結論③④”能夠完成上述探究任務
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】為獲得純合高蔓抗病番茄植株（二倍體），采用了圖所示的方法：圖中兩對相對性狀獨立遺傳．據(jù)圖分析錯誤的是（　�。� 
          A.過程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高
          B.過程②可以取F1中任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
          C.經③處理后獲得的植株中符合生產要求的約占 
          D.經③處理獲得的是由染色體加倍而成的多倍體植株
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖曲線Ⅰ、Ⅱ分別表示物質A在無催化條件和有酶催化條件下生成物質P所需的能量變化過程。下列相關敘述錯誤的是
           
          A. ad段表示在無催化劑條件下，物質A生成物質P需要的活化能
          B. 若將酶催化改為無機催化劑催化該反應，則b在縱軸上將向上移動
          C. 若僅增加反應物A的量，則圖中曲線的原有形狀均發(fā)生改變
          D. 若曲線Ⅱ為最適酶促條件下的曲線，改變酶促條件后，則b在縱軸上將向上移動
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖表示真核細胞中遺傳信息的傳遞過程，下列說法不正確的是（　�。� 
          A.圖中a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動方向是由b到a，所用原料是氨基酸，合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上相同
          B.克里克提出的中心法則包括圖中A，B，C所示的遺傳信息的傳遞過程
          C.A過程發(fā)生在細胞分裂的間期，B過程需要的原料是游離的四種核糖核苷酸
          D.基因突變一般發(fā)生在圖中的A過程中，它是可遺傳變異的根本來源
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如表為神經調節(jié)和體液調節(jié)特點的比較，其中錯誤的是 
          比較項目
          神經調節(jié)
          體液調節(jié)
          A．作用途徑
          反射弧
          體液運輸
          B．反應速度
          迅速
          較緩慢
          C．作用范圍
          準確、比較廣泛
          較局限
          D．作用時間
          短暫
          比較長
          A. A B. B C. C D. D
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】實驗研究發(fā)現(xiàn)Na+、K+均不能通過磷脂雙分子層構成的人工質膜（如下圖），但如果在人工質膜中插入纈氨霉素（由12個氨基酸構成的環(huán)狀肽）后，可使K+的運輸速率提高100000倍，但它不能有效提高Na+的運輸速率。據(jù)此判斷，下列敘述錯誤的是
          A. K+通過人工質膜的方式為主動運輸
          B. 纈氨霉素的作用類似于載體蛋白
          C. 載體蛋白能極大地提高運輸速率
          D. 纈氨霉素與離子的結合具有特異性
          

			
          

			
          
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