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        1. 6.在正常情況下,動(dòng)物和人體內(nèi)環(huán)境是能夠相對(duì)穩(wěn)定的,這種穩(wěn)態(tài)是細(xì)胞進(jìn)行正常生命活動(dòng)所不可缺少的.回答下列問(wèn)題:
          (1)正常人體血漿的pH值為7.35~7.45,血漿的pH之所以能夠保持穩(wěn)定,與它含有的HCO3-、HPO42-等離子有關(guān).
          (2)如果某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿蛋白質(zhì)的含量會(huì)明顯降低,從而引起內(nèi)環(huán)境中細(xì)胞間隙液增多,其結(jié)果將會(huì)引起組織水腫.
          (3)調(diào)節(jié)人體體溫恒定的神經(jīng)中樞位于下丘腦中,若某人持續(xù)高燒39℃,此時(shí)體內(nèi)產(chǎn)熱量等于(大于、等于或小于)散熱量.

          分析 根據(jù)題意分析可知:由于血漿中含有緩沖物質(zhì)H2CO3/NaHCO3,可起到緩沖作用,所以血液的pH通常在7.35~7.45之間.
          組織水腫是由于組織液增多造成的,其水分可以從血漿、細(xì)胞內(nèi)液滲透而來(lái).營(yíng)養(yǎng)不良引起血漿蛋白減少,滲透壓下降,組織液回流減弱,組織間隙液體增加,導(dǎo)致組織水腫現(xiàn)象.
          下丘腦是人體體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞.體溫的相對(duì)恒定是機(jī)體產(chǎn)熱和散熱動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果,產(chǎn)的熱多,散的熱也多.

          解答 解:(1)正常人體血漿的pH值為7.35~7.45,血漿的pH之所以能夠保持穩(wěn)定,與它含有的 HCO3-、HPO42-等離子有關(guān).
          (2)如果長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,引起血漿蛋白減少,滲透壓下降,組織液回流減弱,組織間隙液體增加,組織液增多,引起組織水腫.
          (3)調(diào)節(jié)人體體溫恒定的神經(jīng)中樞位于下丘腦中.持續(xù)高燒39℃,體溫維持在39℃,此時(shí)體內(nèi)產(chǎn)熱量仍然等于散熱量.
          故答案為:
          (1)7.35~7.45          HCO3-、HPO42-
          (2)組織水腫
          (3)下丘腦      等于

          點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),要求考生掌握內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),明確血漿中的緩沖物質(zhì)能維持血漿pH相對(duì)穩(wěn)定;識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及調(diào)節(jié)機(jī)制,明確人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          4.如圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個(gè)品種培育④、⑤、⑥三個(gè)新品種的過(guò)程,Ⅰ-Ⅴ表示育種過(guò)程,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,分析回答:
          (1)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④的育種過(guò)程為育種,其育種原理是基因重組.
          (2)由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④過(guò)程稱為育種,其中Ⅲ表示花藥離體培養(yǎng)技術(shù).其育種過(guò)程明顯的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限、后代全為純合子.
          (3)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④時(shí),AAbb所占比例為$\frac{1}{16}$,由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④時(shí),AAbb所占比例為$\frac{1}{4}$.
          (4)圖中Ⅳ、Ⅴ過(guò)程常用的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的幼苗.
          (5)品種⑥為倍體,它接受④花粉后結(jié)有(有、無(wú))籽果實(shí).
          (6)④和⑥是否可看成同一物種?否.闡述理由④和⑥分別是二倍體和四倍體,它們雜交產(chǎn)生的后代三倍體不可育.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          17.如圖三種曲線是同一生物在同樣條件下的培養(yǎng)結(jié)果,以下分析錯(cuò)誤的是( 。
          A.圖1、2、3中的b、c、f點(diǎn)都可以表示種群達(dá)到了環(huán)境容納量
          B.圖1中a點(diǎn)和圖3中e點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖2中的c點(diǎn)對(duì)應(yīng)
          C.圖1中b點(diǎn)和圖3中f點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖2中的d點(diǎn)對(duì)應(yīng)
          D.圖1、2、3都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增長(zhǎng)規(guī)律

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          14.下列不屬于同源染色體特點(diǎn)的是(  )
          A.一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方B.在減數(shù)分裂過(guò)程中有聯(lián)會(huì)現(xiàn)象
          C.在四分體時(shí)期共用一個(gè)著絲點(diǎn)D.形態(tài)大小一般都相同

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

          1.如圖是某物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.

          (1)該物質(zhì)名稱為三肽.
          (2)該化合物共有3種氨基酸縮合而成,氨基酸縮合后形成的化學(xué)鍵是指圖中的②(填序號(hào)).
          (3)該化合物含有1個(gè)羧基和1個(gè)氨基,有2個(gè)肽鍵.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          11.如圖為生物膜結(jié)構(gòu)模式圖,a、b表示兩種物質(zhì),下列敘述不正確的是( 。
          A.若該圖表示線粒體的某種膜,則b可能是CO2
          B.若b表示O2,則該膜可能為葉綠體的類囊體膜
          C.若該圖表示細(xì)胞膜,物質(zhì)通過(guò)此膜不一定耗能
          D.若a表示三磷酸腺苷,則該膜可能為藍(lán)藻細(xì)胞膜

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          18.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作對(duì)應(yīng)的部分材料用具,正確的是( 。
          A.探究溫度對(duì)酶活性影響--過(guò)氧化氫酶、H2O2溶液
          B.檢測(cè)酵母菌無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物--甲基綠吡羅紅染液
          C.觀察口腔上皮細(xì)胞中的線粒體--健那綠染液
          D.鑒定待測(cè)樣液中的脂肪--NaOH溶液,CuSO4溶液

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          15.如圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析〔圖中所示數(shù)值的單位是J/(cm2•a)],G為植物,H為植食性動(dòng)物,C為肉食性動(dòng)物.以下相關(guān)敘述不正確的是(  )
          A.與該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性密切相關(guān)的是圖中的G、H和C所形成的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
          B.由G到H的能量傳遞效率為13.51%
          C.H包括多種動(dòng)物,它們之間需求相似的構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
          D.從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看,G、H和C所包含的所有生物構(gòu)成生物群落

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          16.家雞感染某種雞瘟病毒兩天后開始逐漸發(fā)病死亡,約一周內(nèi)全部死亡,研究發(fā)現(xiàn)注射某種多肽P可有效預(yù)防雞瘟發(fā)生,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證多肽P的作用.(要求與說(shuō)明:實(shí)驗(yàn)具體操作不做要求)
          材料:正常且相近生理狀態(tài)的雞若干只、某種雞瘟病毒、多肽P制劑、注射器等
          請(qǐng)回答:
          (1)實(shí)驗(yàn)思路
          ①將正常且相近生理狀態(tài)的雞若干只,隨機(jī)平均分為3組②A組:不做任何處理,作為空白對(duì)照;B組:注射適量等量的某種雞瘟病毒;C組:先提前接種多肽P,注射適量等量的某種雞瘟病毒.
          (2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系,并繪制各組雞的存活率隨時(shí)間變化的曲線圖)

          (3)分析與討論
          ①推測(cè)接種多肽P的免疫方式為被動(dòng)免疫.
          ②疫苗通過(guò)注射或口服進(jìn)入體內(nèi),推測(cè)以下疫苗類型最可能通過(guò)口服的是D.
          A.滅活的微生物        B.分離的微生物
          C.分離的微生物產(chǎn)物D.減毒的微生物.

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