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          精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
          
			
          
				
          【題目】所有病毒的遺傳物質是
          A. 都是DNA B. 都是RNA C. 是DNA和RNA D. 是DNA或RNA
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】試題分析：病毒的遺傳物質是DNA或RNA，故D正確，故A、B錯誤。病毒只有一種核酸，故C錯誤。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】關于染色體和染色質的敘述不正確的是
          A. 都是主要由DNA和蛋白質組成B. 都能被堿性染料染成深色
          C. 二者是不同物質在同一時期的兩種形態(tài)D. 都只存在于細胞核內
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某高中秋季實踐活動的地點是盤錦紅海灘。同學們發(fā)現紅海灘上有很多小螃蟹，從保護生物多樣性的角度來說，同學們最合理的做法是（ ）
          A. 只走木棧道，不要驚擾螃群 B. 收集螃蟹，做成標本
          C. 收集螃蟹，帶回學校觀察 D. 收集螃蟹，贈與其他同學
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】萌發(fā)的小麥種子中α﹣淀粉酶和β﹣淀粉酶的含量顯著增高。α﹣淀粉酶不耐酸、較耐熱，在pH為3.6、0℃下可迅速失活，而β﹣淀粉酶耐酸、不耐熱，在70℃條件下15min后失活。根據它們的這種特性，可分別測定一種酶的催化效率。某實驗小組進行了“提取小麥種子中α﹣淀粉酶并測定α﹣淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度”的相關實驗。
          實驗材料：萌發(fā)3天的小麥種子（芽長約1cm）。 
          主要試劑及儀器：1mg/mL的標準麥芽糖溶液、5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸餾水、石英砂、恒溫水浴鍋等。
          實驗步驟：
          步驟一：制備酶溶液。
          步驟二：將酶液置于70℃水浴中15 min下的環(huán)境中，取出后冷卻。
          步驟三：_______________________，按下表要求加入試劑，再觀察各試管內的顏色變化。
          （注：+表示碘液變藍色，﹣表示碘液不變色）
          試管編號
          1
          2
          3
          4
          5
          6
          5%的可溶性淀粉溶液（mL）
          8
          8
          8
          8
          8
          8
          恒溫水浴5min（℃）
          0
          20
          40
          60
          80
          100
          α﹣淀粉酶保持活性而β﹣淀粉酶失去活性的溶液（mL）
          1
          1
          1
          1
          1
          1
          恒溫水浴5min（℃）
          0
          20
          40
          60
          80
          100
          溶液混合，振蕩后恒溫水浴5min（℃）
          0
          20
          40
          60
          80
          100
          加入碘液，振蕩后觀察顏色變化
          +++
          ++
          +
          ﹣
          ++
          +++
          請回答下列問題：
          （1）步驟二目的是_______________________________。
          （2）完善步驟三 __________________________________________。
          （3）該實驗中能否選用斐林試劑檢測實驗結果？ ______（能/不能）。理由是_______________
          （4）若要進一步研究小麥種子中β﹣淀粉酶的最適溫度，則需獲得β﹣淀粉酶保持活性而α﹣淀粉酶失活的酶溶液。請簡要寫出具體操作_______________________________
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】科學家對一個以槭樹、山毛櫸和樺樹為主要樹種的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行了定量分析，結果如下圖。請回答問題：
          （1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_________J/(cm2·a)。能量由生產者流到初級消費者的傳遞效率約為________%(保留小數點后2位)。據圖中的能量值分析，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有________的特點。
          （2）植食動物能根據植物的性狀、氣味等因素判斷食物并進食，說明生態(tài)系統(tǒng)有_________的功能。圖中植食動物糞便中的能量屬于_____________(填“植食動物”或“植物”)。
          （3）少量動物的遷入和遷出，不會使森林中的生物種類和數量發(fā)生明顯變化，這是通過生態(tài)系統(tǒng)內的________調節(jié)機制實現的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有______________能力。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】關于化能合成作用的敘述,正確的是(　　)
          A. 硝化細菌能將二氧化碳和水合成糖類
          B. 化能合成的生物利用無機物中的化學能
          C. 進行化能合成的生物為細菌、真菌
          D. 進行化能合成作用的生物屬于異養(yǎng)生物
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】研究證實ATP既是“能量通貨”，也可作為神經細胞間信息傳遞中的一種信號分子，其作為信號分子的作用機理如圖所示。請分析回答：
           　　　　　　　　　　
          （1）神經細胞中的ATP主要來自___________（生理過程），其結構簡式是_______。研究發(fā)現，正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40 kg ATP發(fā)生轉化，而細胞內ADP、ATP的濃度僅為2~10 mmnol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是_________________。
          （2）由圖可知，細胞間隙中的ATP在有關酶的作用下，磷酸基團逐個脫離下來，最后剩下的是_____。
          （3）一些神經細胞不僅能釋放典型神經遞質，還能釋放ATP，兩者均能作用于靶細胞膜上特異性的_____，從而引起細胞的膜電位變化。據圖分析，科學家當初推測ATP可作為神經細胞間傳遞信息的信號分子的實驗思路是：用化學物質阻斷神經遞質在神經細胞間的信息傳遞后，發(fā)現________________。
          （4）為了研究X物質對動物細胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質將細胞處理24h，然后測量各組細胞內ATP的濃度和細胞死亡的百分率。經過多次實驗后，所得數據如下表所示：
          實驗組編號
          X物質的濃度（mgmL-1）
          細胞內ATP的濃度(mmolmL-1）
          細胞死亡的百分率
          A
          0
          80
          1
          B
          2
          70
          2
          C
          4
          50
          10
          D
          8
          20
          25
          E
          16
          5
          70
          F
          32
          1
          95
          ①實驗的因變量是________。
          ②實驗數據表明，該實驗的因變量之間有何聯系？_________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖表示真核細胞某些結構的主要組成成分（圖中字母是元素符號），下列敘述正確的是
          A. 結構1功能的復雜程度主要是由圖中甲的種類和數量直接決定的
          B. 物質乙、丙的單體分別是氨基酸和核糖核苷酸
          C. 薩頓用類比推理的方法證明了基因在結構2上
          D. 結構2在有絲分裂時會呈現周期性的變化
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖表示細胞通過“自噬作用”及時清除受損線粒體的過程，下列相關敘述不正確的是（ ）
          A. 圖中2所含水解酶的合成需經過4→3→5
          B. 圖中2與6相互融合說明生物膜具有一定的流動性
          C. 圖示過程體現了生物膜既有分工，又有密切的聯系
          D. 線粒體均遭“損傷”的細胞不能產生ATP
          

			
          

			
          
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