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        1. 20.下列幾種育種方法中,只產(chǎn)生出與親代相同基因型品種的育種方式是( 。
          A.雜交育種B.單倍體育種C.植物的組織培養(yǎng)D.人工誘變育種

          分析 四種育種方法的比較如下表:

          雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
          方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
          原理基因重組基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)染色體變異(染色體組成倍增加)

          解答 解:A、雜交育種可以獲得不同于親本的重組性狀,A錯(cuò)誤;
          B、單倍體育種是用花藥離體培養(yǎng),獲得的單倍體植株細(xì)胞中染色體減半;后用秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍,所以基因型可能改變,B錯(cuò)誤;
          C、植物組織培養(yǎng)是離體的植物組織,器官或細(xì)胞(外植體)脫分化形成愈傷組織,愈傷組織再分化形成胚狀體,進(jìn)一步發(fā)育植株.因此植物組織培養(yǎng)可以產(chǎn)生與親代相同基因型品種,C正確;
          D、人工誘變育種是利用基因突變?cè)恚瑢?dǎo)致基因結(jié)構(gòu)改變,導(dǎo)致基因型改變,D錯(cuò)誤.
          故選:C.

          點(diǎn)評(píng) 本題考查作物育種原理的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東普寧英才華僑中學(xué)高二下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是

          A.樣方法適合調(diào)查灌木類行道樹(shù)上蜘蛛的種群密度

          B.就食物而言,雜食性鳥(niǎo)類的數(shù)量波動(dòng)小于其他食性的鳥(niǎo)類

          C.從生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的角度分析,生態(tài)瓶的穩(wěn)定性取決于物種數(shù)

          D.變色龍變化體色,主要是向同類傳遞行為信息

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

          12.如圖1表示利用生物技術(shù)制備抗X的單克隆抗體的過(guò)程;圖2表示培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
           
          (1)圖1中注射到小鼠體內(nèi)的物質(zhì)是抗原X.融合后的細(xì)胞經(jīng)過(guò)多次篩選才能獲得理想細(xì)胞,此類細(xì)胞的特點(diǎn)是既能無(wú)限增殖,又能產(chǎn)生抗X的抗體.該過(guò)程所用的生物技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng).
          (2)重組細(xì)胞①和②中,①(填“①”或“②”)實(shí)現(xiàn)了基因的重組.
          (3)若將早期胚胎分離成若干個(gè)胚胎細(xì)胞,讓其分別發(fā)育成小牛,這些小牛的基因型相同(填“相同”或“不同”),理由是它們來(lái)自同一個(gè)受精卵,此項(xiàng)技術(shù)稱為胚胎分割.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          8.下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述,正確的是( 。
          A.原核生物細(xì)胞不含線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸
          B.真核生物細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng),為許多酶的附著提供了廣闊的膜面積
          C.真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)
          D.藍(lán)藻屬于原核生物,無(wú)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體,故無(wú)法合成蛋白質(zhì)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          15.鑒定正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞,最可靠的方法是檢測(cè)( 。
          A.DNA的復(fù)制方式B.是否出現(xiàn)紡錘體
          C.細(xì)胞質(zhì)分裂的方式D.染色體的分離

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          5.某遺傳病的遺傳涉及非同源染色體上的兩對(duì)等位基因.已知Ⅰ-1基型為AaBB,且II-2與II-3婚配的子代不會(huì)患。鶕(jù)以下系圖譜,正確的推斷是( 。
          A.I-3的基因型一定為AABb
          B.II-2的基因型一定為aaBB
          C.III-1的基因型可能為AaBb或AABb
          D.III-2與基因型為AaBb的女性婚配,子代患病的概率為$\frac{3}{16}$

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          11.圖甲為人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙表示分泌蛋白的合成、加工、分泌過(guò)程,a、b、c、d表示細(xì)胞器,圖丙是圖乙中某三種細(xì)胞器的化學(xué)成分.回答相關(guān)問(wèn)題:([]填標(biāo)號(hào)或字母,橫線填文字)

          (1)圖甲中各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似,但功能差別較大的原因是蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同.
          遺傳物質(zhì)存在的場(chǎng)所是⑥⑩(填序號(hào)).從進(jìn)化角度看,首先由于[⑨]的出現(xiàn),才誕生了相對(duì)獨(dú)立的生命系統(tǒng).用某種藥物處理乙細(xì)胞后,發(fā)現(xiàn)它對(duì)Na+的吸收率大大降低,而對(duì)Ca2+的吸收速率沒(méi)有影響,則這種藥物最可能的作用是細(xì)胞膜抑制了運(yùn)輸Na+載體的活性.
          (2)圖乙中物質(zhì)X以方式進(jìn)入細(xì)胞,研究圖示生理過(guò)程一般采用的方法是放射性同位素標(biāo)記法.
          (3)圖丙中1、3分別對(duì)應(yīng)圖乙中的[d]線粒體、[a]核糖體.
          (4)若圖甲所示細(xì)胞為胰腺細(xì)胞,則參與胰液中脂肪酶的合成和分泌并具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是①⑥⑦(填序號(hào)),細(xì)胞外的O2進(jìn)入該細(xì)胞的線粒體內(nèi)至少要通過(guò)3層生物膜.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          6.報(bào)春花的花色白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)為一對(duì)相對(duì)性狀,由兩對(duì)等位基因 (A和a,B和b)共同控制,其生化機(jī)制如圖1所示.據(jù)此回答下列問(wèn)題:

          (1)基因A的表達(dá)過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯.據(jù)圖判斷,報(bào)春花的花色性狀的遺傳遵循基因自由組合定律.開(kāi)黃花的報(bào)春花植株的基因型可能是AAbb或Aabb.
          (2)若基因型AaBb×AaBb的親本個(gè)體雜交,后代的表現(xiàn)型及比例為白色:黃色=13:3.
          請(qǐng)用豎線(|)表示相關(guān)染色體,用點(diǎn)(•)表示相關(guān)基因位置,在下圖圓圈中畫(huà)出親本體細(xì)胞的基因型示意圖.

          (3)將一個(gè)報(bào)春花細(xì)胞的DNA用15N標(biāo)記,放入含14N的4種脫氧核苷酸培養(yǎng)液中,連續(xù)進(jìn)行有絲分裂2次,第二次分裂中期時(shí),每條染色體中有1條染色單體被15N標(biāo)記.
          (4)科學(xué)工作者欲利用基因突變的原理,改良缺乏某種抗病性的報(bào)春花品種,宜采用的育種方法是誘變育種.
          (5)若用植物體細(xì)胞雜交技術(shù),將報(bào)春花的原生質(zhì)體和水仙的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了“報(bào)春花-水仙”雜種植株.此技術(shù)涉及的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性和植物細(xì)胞的全能性.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          7.當(dāng)人看到酸梅時(shí)唾液分泌會(huì)大量增加.對(duì)此現(xiàn)象的分析正確的是( 。
          A.該反射為非條件反射
          B.該反射活動(dòng)的效應(yīng)器是唾液腺
          C.酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌
          D.這一過(guò)程中有“化學(xué)-電-化學(xué)”信號(hào)的轉(zhuǎn)化

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