(8分)根據(jù)人體免疫的相關(guān)概念圖，回答問題：
（1）填寫圖中字母所代表的細(xì)胞名稱，完成概念圖：
[a] ，[b] ，
[c] ，[d] ；
（2） c或d細(xì)胞的形成需要 的刺激
。[ c ]能產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)是 。
（3）既能參加非特異性免疫，又能參加特異性免疫的細(xì)胞是 。
（4）當(dāng)有相同的抗原再次侵入人體后，
可以迅速增值分化，產(chǎn)生更強的免疫效應(yīng)，消滅該抗原。
黃岡小狀元解決問題天天練系列答案科目：高中生物 來源：2012屆江蘇省南師大附中高三模擬考試（十）生物試卷（帶解析） 題型：綜合題
(8分)下圖表示某種抗原遞呈細(xì)胞(APC)在免疫調(diào)節(jié)中的作用。據(jù)圖回答：
(1) 該種APC能表達(dá)TLR蛋白，進(jìn)而激活免疫反應(yīng)。研究表明，如果使TLR基因發(fā)生突變而喪失功能，小鼠就不能識別到細(xì)菌的存在。據(jù)此推測TLR在免疫中具有________________________________作用。若TLR蛋白過多，免疫系統(tǒng)會攻擊人體正常細(xì)胞，引發(fā)________病。
(2) 受病原體刺激后，APC會啟動核內(nèi)相關(guān)基因________合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)—白介素等免疫活性物質(zhì)并釋放到細(xì)胞外，直接消滅入侵的多種病原體，參與該過程的相關(guān)的細(xì)胞器是____________。
(3) 從圖中可以看出APC還能攝取、加工病原體蛋白，并將其呈遞給T細(xì)胞，可見APC可能參與________免疫。
(4) 直接發(fā)育成APC的細(xì)胞一般屬于____________能干細(xì)胞。
(5) 2011年Steinman發(fā)現(xiàn)了一種免疫反應(yīng)中的“哨兵”——樹突狀細(xì)胞而獲得諾貝爾獎，樹突狀細(xì)胞是目前已知功能最強大的抗原遞呈細(xì)胞，樹突狀細(xì)胞的作用，被形象地稱為“通報敵情”和“發(fā)動戰(zhàn)爭”。根據(jù)上述資料和免疫學(xué)知識寫出下圖中的細(xì)胞、物質(zhì)和免疫類型：
A為________；⑤是________。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省高三模擬考試（十）生物試卷（解析版） 題型：綜合題
(8分)下圖表示某種抗原遞呈細(xì)胞(APC)在免疫調(diào)節(jié)中的作用。據(jù)圖回答：
(1) 該種APC能表達(dá)TLR蛋白，進(jìn)而激活免疫反應(yīng)。研究表明，如果使TLR基因發(fā)生突變而喪失功能，小鼠就不能識別到細(xì)菌的存在。據(jù)此推測TLR在免疫中具有________________________________作用。若TLR蛋白過多，免疫系統(tǒng)會攻擊人體正常細(xì)胞，引發(fā)________病。
(2) 受病原體刺激后，APC會啟動核內(nèi)相關(guān)基因________合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)—白介素等免疫活性物質(zhì)并釋放到細(xì)胞外，直接消滅入侵的多種病原體，參與該過程的相關(guān)的細(xì)胞器是____________。
(3) 從圖中可以看出APC還能攝取、加工病原體蛋白，并將其呈遞給T細(xì)胞，可見APC可能參與________免疫。
(4) 直接發(fā)育成APC的細(xì)胞一般屬于____________能干細(xì)胞。
(5) 2011年Steinman發(fā)現(xiàn)了一種免疫反應(yīng)中的“哨兵”——樹突狀細(xì)胞而獲得諾貝爾獎，樹突狀細(xì)胞是目前已知功能最強大的抗原遞呈細(xì)胞，樹突狀細(xì)胞的作用，被形象地稱為“通報敵情”和“發(fā)動戰(zhàn)爭”。根據(jù)上述資料和免疫學(xué)知識寫出下圖中的細(xì)胞、物質(zhì)和免疫類型：
A為________；⑤是________。
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科目：高中生物 來源：湖南省長沙市2009—2010學(xué)年高二下學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平考試生物試題 題型：綜合題
(8分)根據(jù)人體免疫的相關(guān)概念圖，回答問題：
（1）填寫圖中字母所代表的細(xì)胞名稱，完成概念圖：
[a] ，[b] ，
[c] ，[d] ；
（2） c或d細(xì)胞的形成需要 的刺激。[ c ]能產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)是 。
（3）既能參加非特異性免疫，又能參加特異性免疫的細(xì)胞是 。
（4）當(dāng)有相同的抗原再次侵入人體后，
可以迅速增值分化，產(chǎn)生更強的免疫效應(yīng)，消滅該抗原。
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科目：高中生物 來源：湖南省長沙市一中09-10學(xué)年高二第一次學(xué)業(yè)水平模擬考試 題型：填空題
(8分)根據(jù)人體免疫的相關(guān)概念圖，回答問題：
（1）填寫圖中字母所代表的細(xì)胞名稱，完成概念圖：
[a]
，[b]
，
[c] ，[d] ；
（2） c或d細(xì)胞的形成需要 的刺激。[ c ]能產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)是 。
（3）既能參加非特異性免疫，又能參加特異性免疫的細(xì)胞是 。
（4）當(dāng)有相同的抗原再次侵入人體后，
可以迅速增值分化，產(chǎn)生更強的免疫效應(yīng)，消滅該抗原。
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