由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，則敘述正確的是（ ）
A. 若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B. 若a為核糖，b則為DNA的基本組成單位
C. 若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物
D. 若由b構(gòu)成的核酸能被吡羅紅染成紅色，則a必為脫氧核糖
口算能手系列答案科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 其主要組成元素不同 | B． | 它們都屬于自養(yǎng)型生物 | ||
| C． | 其含量最多的化合物不同 | D． | 他們在生命系統(tǒng)中結(jié)構(gòu)層次不同 |
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年玉溪峨山彝族自治縣一中高一上期末生物卷（解析版） 題型：綜合題
下圖是動物細胞和植物細胞的模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖甲中高等植物細胞內(nèi)不含有的細胞器是 （填序號）它與動物細胞的 有關(guān)。
（2）真核細胞與原核細胞細胞的區(qū)別在于有無 ，它是細胞系統(tǒng)的控制中心。
（3）光照充足時，該細胞內(nèi)［⑩］有 層膜結(jié)構(gòu)。與它一樣具有相同層數(shù)膜結(jié)構(gòu)的細胞器是圖中的 ，這個細胞器是細胞進行 的場所。
（4）若該細胞是西瓜果肉細胞，則色素主要存在于 （填序號）中。
（5）膜結(jié)構(gòu)面積最大的細胞器是 ，它除了能夠加工蛋白質(zhì)以外還與 的合成有關(guān)。
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年玉溪峨山彝族自治縣一中高一上期末生物卷（解析版） 題型：選擇題
一種細胞器的部分生物膜轉(zhuǎn)到另一種細胞器的方式是（ ）
A．隨著細胞質(zhì)的流動達到指定部位
B．從高爾基體到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C．從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)直接到達細胞膜
D．通過形成具有膜的囊泡而轉(zhuǎn)移
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年玉溪峨山彝族自治縣一中高一上期末生物卷（解析版） 題型：選擇題
當生物體新陳代謝旺盛且生長迅速時，通常結(jié)合水與自由水的比值（ ）
A. 會增大 B. 會減小 C. 無變化 D. 波動大
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年玉溪峨山彝族自治縣一中高一上期末生物卷（解析版） 題型：選擇題
20種氨基酸平均相對分子質(zhì)量為128，某蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量為10228，在形成該蛋白質(zhì)分子時脫去水的總量為1548。那么組成該蛋白質(zhì)的肽鏈數(shù)是（ ）
A. 4條 B. 6條 C. 8條 D. 16條
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年玉溪峨山彝族自治縣一中高二上期末生物卷（解析版） 題型：綜合題
Ⅰ．（1）通常用顯微鏡觀察特定細胞結(jié)構(gòu)時需要染色處理。其中，觀察染色體需用 進行染色；觀察DNA需用 進行染色；觀察線粒體需用 進行染色。
（2）酒精是生物實驗中常用的試劑。在“檢測生物組織中的脂肪”實驗中，酒精的作用是 。在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中，酒精的作用是 。
Ⅱ．在能源緊缺的現(xiàn)狀下，可利用纖維素解決能源問題，利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請完善實驗方案，并回答相關(guān)問題。
【實驗目的】比較三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。
【實驗原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大小；用呈色反應表示葡萄糖的生成量。
【實驗材料】三種微生物（A、B、C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。
【實驗步驟】
（1）取四支試管，分別編號。
（2）按照下表所列添加相應試劑。
（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時。
（4）檢驗葡萄糖的生成量，在上述四支試管中分別加入等量 試劑，搖勻后，進行水浴加熱。
（5）觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色深淺。
試管號 試劑（ml） | 1號試管 | 2號試管 | 3號試管 | 4號試管 |
蒸餾水 | 1．4 | 1．4 | 1．4 | X |
pH7．5的緩沖液 | 0．2 | 0．2 | 0．2 | 0．2 |
纖維素懸浮液 | 0．3 | 0．3 | 0．3 | 0．3 |
微生物A提取液 | 0．1 | |||
微生物B提取液 | Y | |||
微生物C提取液 | 0．1 |
【實驗結(jié)果】
1號試管 | 2號試管 | 3號試管 | 4號試管 | |
顏色深淺程度 | ＋ | ＋＋＋ | ＋＋ | - |
【分析討論】
①表格中實驗添加試劑的量X、Y分別是 、 。
②實驗組試管均呈現(xiàn)的顏色是 ，但深淺不同。
③你認為上述三種微生物中，最具有應用開發(fā)價值的是微生物 。
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 分解者都是異養(yǎng)需氧型生物 | |
| B． | 生產(chǎn)者能將無機物制造成有機物 | |
| C． | 消費者消耗的有機物都直接或間接來自生產(chǎn)者 | |
| D． | 人體內(nèi)的寄生蟲一般是厭氧型的消費者 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 細胞分裂都可以無限進行下去 | |
| B． | 癌細胞具有無限增殖的特點 | |
| C． | 高度分化的細胞有可能永遠失去增殖的能力 | |
| D． | 細胞都要通過分裂進行增殖 |
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