如圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下,反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。據(jù)圖分析正確的是: ( )
A. 增大pH,重復(fù)該實(shí)驗(yàn),A、B點(diǎn)位置都不變
B. B點(diǎn)后,升高溫度,酶活性增加,曲線將呈現(xiàn)c所示變化
C. 酶量增加后,圖示反應(yīng)速率可用曲線a表示
D. 反應(yīng)物濃度是限制曲線AB段反應(yīng)速率的主要因素
D
解析試題分析:酶發(fā)揮作用需要適宜的溫度和pH,高于或低于最適值都會(huì)降低酶的活性,故增大pH,重復(fù)實(shí)驗(yàn),A、B兩點(diǎn)的位置要下降,故A錯(cuò)誤;B點(diǎn)后升高溫度,酶活性降低,反應(yīng)速率降低,B錯(cuò)誤;酶量增加后,酶促反應(yīng)速率增加,可以用c曲線表示,C錯(cuò)誤;由于曲線b處于最適溫度和pH條件下,實(shí)驗(yàn)的自變量是反應(yīng)物濃度,所以限制曲線AB段反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物濃度,故D正確。
考點(diǎn):本題考查酶的作用特性的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖能力和能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列選項(xiàng)中,含有相同元素的一組化合物是( )
A.纖維素和生長(zhǎng)素 | B.脂肪酸和磷脂 |
C.腺苷三磷酸和脫氧核糖核酸 | D.性激素和血紅蛋白 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列敘述中,正確的有幾項(xiàng)
①三倍體西瓜不結(jié)籽的性狀可以遺傳,但它不是一個(gè)新物種
②多倍體在植物中比在動(dòng)物中更為常見
③八倍體小黑麥?zhǔn)怯没蚬こ碳夹g(shù)創(chuàng)造的新物種
④馬和驢雜交的后代騾是不育的二倍體,而雄蜂是可育的單倍體
⑤多倍體的形成可因有絲分裂過(guò)程異常造成
⑥單倍體育種常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體的種子
⑦秋水仙素溶液處理休眠種子是誘發(fā)多倍體形成的有效方法
A.三項(xiàng) | B.四項(xiàng) | C.五項(xiàng) | D.六項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
利用對(duì)生物性狀的改造,可以得到人類所需的生物產(chǎn)品。下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.利用基因突變?cè)砼嘤汕嗝顾馗弋a(chǎn)菌株和生產(chǎn)人胰島素的酵母菌 |
B.利用染色體變異可以培育含糖量高的甜菜和三倍體無(wú)籽西瓜等 |
C.利用基因重組原理可以培育高產(chǎn)抗病小麥 |
D.利用基因工程手段培育轉(zhuǎn)基因奶牛和超級(jí)綿羊等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
將①②兩個(gè)植株雜交,得到③,將③再作進(jìn)一步處理,如下圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是
A.由③到④的育種方法可以定向改變生物的遺傳性狀 |
B.若⑧為三倍體西瓜,則在育種過(guò)程中遵循的主要原理是染色體變異 |
C.若③的基因型為AaBb,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的1/4 |
D.由③到⑨的育種方法明顯縮短了育種年限 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
鯽魚受精卵在體外發(fā)育形成幼體(也稱作“魚苗”)。在該過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)肯定不會(huì)發(fā)生
A.非同源染色體自由組合 | B.紡錘體的形成 |
C.基因突變 | D.ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述,錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變 | B.mRNA的種類和數(shù)量發(fā)生改變 |
C.蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量發(fā)生改變 | D.細(xì)胞核遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下圖示DNA分子復(fù)制的片段,圖中a、b、c、d表示各條脫氧核苷酸鏈。一般地說(shuō),下列各項(xiàng)正確的是( )
A.a(chǎn)和c的堿基序列互補(bǔ)
B.b和c的堿基序列相同
C.a(chǎn)鏈中(A+T)/(G+C)的比值與b鏈中同項(xiàng)比值不同
D.a(chǎn)鏈中(A+T)/(G+C)的比值與c鏈中同項(xiàng)比值相同
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