日韩亚洲一区中文字幕,日韩欧美三级中文字幕在线,国产伦精品一区二区三区,免费在线欧美性爱链接

      1. <sub id="o5kww"></sub>
        <legend id="o5kww"></legend>
        <style id="o5kww"><abbr id="o5kww"></abbr></style>

        <strong id="o5kww"><u id="o5kww"></u></strong>
        1. 【題目】對農(nóng)作物Ⅰ和Ⅱ在同一土壤中進(jìn)行N、P、K三要素肥效實驗,結(jié)果如下表(“+”表示施肥;“-”表示未施):

          作物種類

          肥料成分

          實驗產(chǎn)量與原產(chǎn)量比(%)

          氮肥

          磷肥

          鉀肥

          農(nóng)作物Ⅰ

          100

          68

          100

          70

          89

          農(nóng)作物Ⅱ

          100

          35

          48

          68

          91


          (1)三肥效實驗的結(jié)果顯示,農(nóng)作物Ⅰ與農(nóng)作物Ⅱ的主要區(qū)別在于。
          (2)氮素化肥主要以方式被作物根吸收,措施有利于根系吸收礦質(zhì)營養(yǎng)。
          (3)施肥后要及時灌溉。若作物田流失的水從如圖A位置注入一條河流,導(dǎo)致下游水體中藻類數(shù)量發(fā)生的變化如下圖曲線所示。則在A下游,藻類數(shù)量增加的原因是 。
          (4)若對農(nóng)作物Ⅱ作無土栽培,培養(yǎng)一段時間后,檢測到培養(yǎng)液中留存的NO/Ca2比值減小,其與細(xì)胞結(jié)構(gòu)有關(guān)的原因可能是 。

          【答案】
          (1)農(nóng)作物Ⅰ不施加氮肥不影響其產(chǎn)量,農(nóng)作物Ⅱ需要外界提供氮肥
          (2)主動運輸;中耕松土
          (3)水中N元素的增多
          (4)運載NO的載體多,運載Ca2的載體少
          【解析】比較表格不難發(fā)現(xiàn),農(nóng)作物Ⅰ和Ⅱ的主要區(qū)別在于N元素的是否供給造成產(chǎn)量的差異。土壤氮素主要是以硝酸鹽形式吸收,屬于主動運輸,因此中耕松土增加土壤透氣性可促進(jìn)其吸收。水體富營養(yǎng)化是導(dǎo)致藻類滋生的原因。植物對不同離子的吸收量,取決于膜上相應(yīng)載體的數(shù)量。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】分析下列說法,不正確的是

          A. 破傷風(fēng)芽孢桿菌只能進(jìn)行無氧呼吸

          B. 人體在劇烈運動時所需要的能量由乳酸分解提供

          C. 無氧呼吸只在第一階段釋放少量能量,生成少量ATP

          D. 觀察口腔上皮細(xì)胞中的線粒體,需要用活細(xì)胞染色劑健那綠進(jìn)行染色

          查看答案和解析>>

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】關(guān)于用“活性污泥法”對污水凈化的敘述,正確的(
          A.活性污泥中的微生物可分解各種有機污染物
          B.凈化污水的活性污泥中含有多種厭氧型生物
          C.利用活性污泥可以把污水中的有機物變成無機物
          D.纖維素比人糞尿更容易被微生物分解

          查看答案和解析>>

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖是物質(zhì)出入細(xì)胞的三種方式的模式圖(黑點代表物質(zhì)分子),據(jù)圖回答下面的問題。
          (1)與甲相比,丙方式的不同之處是。
          (2)與丙相比,乙方式的不同之處是。
          (3)對于活細(xì)胞完成各項生命活動都非常重要的物質(zhì)運輸方式是。

          查看答案和解析>>

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素的敘述中,正確的是(
          A.組成生物體的化學(xué)元素在無機自然界都可以找到
          B.組成生物體和無機自然界的化學(xué)元素中,都是碳元素的含量最多
          C.人、動物與植物所含的化學(xué)元素的種類差異很大
          D.微量元素在生物體內(nèi)含量很少,所以人體不可能患微量元素缺乏癥

          查看答案和解析>>

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】位于某大城市風(fēng)景區(qū)的一個湖泊,由于受到周圍環(huán)境生活廢水的嚴(yán)重污染,出現(xiàn)了"水華"現(xiàn)象。生物科技工作者經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn),在發(fā)生"水華"的水域適量放養(yǎng)一種魚,不僅可以解決"水華"問題,而且可以收獲大量的魚。那么,放養(yǎng)的這種魚應(yīng)該是(
          A.捕食浮游植物的鏈魚
          B.捕食浮游動物的鳙魚
          C.捕食水草的草魚
          D.捕食各種螺獅的青魚

          查看答案和解析>>

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖為真核細(xì)胞內(nèi)基因Y的簡圖,共含有2000個堿基對,其中堿基A占20%。下列敘述正確的是

          A. 基因Y復(fù)制兩次,共需要4800個游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸

          B. 基因Y復(fù)制時解旋酶作用于①、③兩處

          C. 若②處T//A替換為G//C,則Y控制的性狀一定發(fā)生改變

          D. Y的等位基因y中堿基A也可能占20%

          查看答案和解析>>

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)遺傳信息傳遞的敘述,正確的是

          A. 中心法則適用于真核生物而不適用于原核生物

          B. 乳酸菌遺傳信息傳遞發(fā)生在生物大分子間

          C. T2噬菌體遺傳信息傳遞只在大腸桿菌的核糖體上進(jìn)行

          D. 致癌的RNA病毒遺傳信息傳遞中,只有A—U的配對,不存在A—T的配對

          查看答案和解析>>

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】用不同的熒光染料標(biāo)記的抗體,分別與人細(xì)胞和小鼠細(xì)胞的細(xì)胞膜上的一種抗原物質(zhì)結(jié)合,使兩類細(xì)胞分別產(chǎn)生綠色和紅色熒光。當(dāng)這兩種細(xì)胞融合成一個細(xì)胞時,開始一半呈綠色,一半呈紅色。但在37℃下保溫O.5 h后,兩種顏色的熒光點就呈均勻分布(如下圖)。請據(jù)圖回答下列問題:
          (1)人和鼠細(xì)胞膜表面的抗原屬于構(gòu)成膜結(jié)構(gòu)的(填物質(zhì)名稱)。
          (2)融合細(xì)胞表面兩類熒光染料分布的動態(tài)變化,表明了組成細(xì)胞膜的分子是可以運動的,由此可以證實關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)“模型”的觀點是成立的。
          (3)融合細(xì)胞表面兩類熒光染料最終均勻分布,原因是 , 這表明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有。
          (4)如果該融合實驗在200C條件下進(jìn)行,則兩種表面抗原均勻分布的時間將大大延長,這說明。若在00C下培養(yǎng)40 min,則發(fā)現(xiàn)細(xì)胞仍然保持一半發(fā)紅色熒光,另一半發(fā)綠色熒光。對這一現(xiàn)象的合理解釋是。

          查看答案和解析>>

          同步練習(xí)冊答案