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          （10分）如圖所示是基因型為MmNn的某二倍體動物個(gè)體的一個(gè)正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的細(xì)胞模式圖。請分析回答下列問題；
          


          


          （1）該細(xì)胞分裂進(jìn)行到減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞內(nèi)有        
個(gè)DNA分子，有        
對同源染色體，        
個(gè)染色體組。   

          


          （2）該細(xì)胞分裂過程中，M與M、m與m的分離發(fā)生在        
，M與N或n的組合發(fā)生在         。
          


          （3）如圖所示圖甲為該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一個(gè)生殖細(xì)胞的示意圖。請?jiān)诜娇騼?nèi)畫出生成的其他三個(gè)生殖細(xì)胞的示意圖。
          


          


          （4）若該個(gè)體與基因型為MmNn的個(gè)體交配，則其后代中理論上出現(xiàn)         
種表現(xiàn)型。其中與親本基因型不同的個(gè)體占后代總數(shù)的理論比值是                
。
          


           
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				【答案】






           
          


          （10分，除注明外，每空1分）
          


          （1）4   
0    2 
          


          （2）減數(shù)第二次分裂后期    減數(shù)第一次分裂后期
          


          （3）如圖：（3分）
          


          （4）4   
3/4
          


          


           
          


          【解析】略
          


           
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：福建省福州三中2012屆高三第二次月考生物試題
				題型：071
			
          

						
          

          如圖所示是基因型為MmNn的某二倍體動物個(gè)體的一個(gè)正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的細(xì)胞模式圖。請分析回答下列問題：
          

          

          （1）該細(xì)胞分裂進(jìn)行到減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞內(nèi)有_________個(gè)DNA分子，有_________對同源染色體，_________個(gè)染色體組。
          

          （2）該細(xì)胞分裂過程中，M與M、m與m的分離發(fā)生在_________，M與N或n的組合發(fā)生在_________。
          

          （3）如圖所示圖甲為該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一個(gè)生殖細(xì)胞的示意圖。請?jiān)诜娇騼?nèi)生成的其他三個(gè)生殖細(xì)胞的示意圖。
          

          

          （4）若該食體與基因型為MmNn的個(gè)體交配，則其后代中理論上出現(xiàn)_________種表現(xiàn)型。其中與親本基因型不同的個(gè)體占后代總數(shù)的理論比值是_________。
          

          

          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2012屆山東省聊城一中高三上學(xué)期期中考試生物試卷
				題型：綜合題
			
          

						
          （10分）如圖所示是基因型為MmNn的某二倍體動物個(gè)體的一個(gè)正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的細(xì)胞模式圖。請分析回答下列問題；

          （1）該細(xì)胞分裂進(jìn)行到減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞內(nèi)有        個(gè)DNA分子，有        對同源染色體，        個(gè)染色體組。   
          （2）該細(xì)胞分裂過程中，M與M、m與m的分離發(fā)生在        ，M與N或n的組合發(fā)生在        。
          （3）如圖所示圖甲為該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一個(gè)生殖細(xì)胞的示意圖。請?jiān)诜娇騼?nèi)畫出生成的其他三個(gè)生殖細(xì)胞的示意圖。

          （4）若該個(gè)體與基因型為MmNn的個(gè)體交配，則其后代中理論上出現(xiàn)         種表現(xiàn)型。其中與親本基因型不同的個(gè)體占后代總數(shù)的理論比值是                。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2011-2012學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷
				題型：綜合題
			
          

						
          （8分，每空1分）如圖所示是基因型為MmNn的某二倍體動物個(gè)體的一個(gè)正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的細(xì)胞模式圖。請分析回答下列問題；
          


          


          （1）該細(xì)胞分裂進(jìn)行到減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞內(nèi)有        
個(gè)DNA分子，有        
對同源染色體，        
個(gè)染色體組。   

          


          （2）該細(xì)胞分裂過程中，M與M、m與m的分離發(fā)生在        
，M與N或n的組合發(fā)生在         。
          


          （3）如圖所示圖甲為該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一個(gè)生殖細(xì)胞的示意圖。請?jiān)诜娇騼?nèi)生成的其他三個(gè)生殖細(xì)胞的示意圖。
          


          


          （4）若該食體與基因型為MmNn的個(gè)體交配，則其后代中理論上出現(xiàn)                 
種表現(xiàn)型。其中與親本基因型不同的個(gè)體占后代總數(shù)的理論比值是         。
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2012屆福建省福州三中高三上學(xué)期第二次月考生物試卷
				題型：綜合題
			
          

						
          （8分，每空1分）如圖所示是基因型為MmNn的某二倍體動物個(gè)體的一個(gè)正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的細(xì)胞模式圖。請分析回答下列問題；

          （1）該細(xì)胞分裂進(jìn)行到減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞內(nèi)有        個(gè)DNA分子，有        對同源染色體，        個(gè)染色體組。   
          （2）該細(xì)胞分裂過程中，M與M、m與m的分離發(fā)生在        ，M與N或n的組合發(fā)生在        。
          （3）如圖所示圖甲為該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一個(gè)生殖細(xì)胞的示意圖。請?jiān)诜娇騼?nèi)生成的其他三個(gè)生殖細(xì)胞的示意圖。

          （4）若該食體與基因型為MmNn的個(gè)體交配，則其后代中理論上出現(xiàn)                 種表現(xiàn)型。其中與親本基因型不同的個(gè)體占后代總數(shù)的理論比值是        。
          

			
          

			
          
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