某研究性學習小組設計了關于“探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P系”實驗，請根據(jù)材料補充方法步驟（2），并完成問題。
目的要求 通過探究細胞大小，即細胞的表面積與體積之比，與物質(zhì)運輸效率之問的關系，探討細胞不能無限長大的原因。
材料用具 材料：3cm×3cm×6cm的含酚酞的瓊脂塊(NaOH和酚酞相遇，呈紫紅色)。用具：塑料餐刀，防護手套，毫米尺，塑料勺，紙巾，燒杯。 試劑：質(zhì)量分數(shù)為0.1％的NaCl溶液。
方法步驟
(1)用塑料餐刀將瓊脂塊切成三塊邊長分別為3cm、2cm、1cm的正方體。
(2)__________________________________________????????_____________________.用塑料勺不時翻動瓊脂塊。注意，不要用勺子將瓊脂塊切開或挖動其表面。
(3)戴上手套，用塑料勺將瓊脂塊從NaOH溶液中取出來，用紙巾把它們吸干，用塑料刀把瓊脂塊切成兩半。觀察切面，測量每一塊上NaOH擴散的深度。記錄測量結果(每兩次操作之間必須把刀擦干)。
(4)根據(jù)測量結果進行計算，并填寫下表。
| 瓊脂塊 邊長/cm | 表面積/cm2 | 體積/cm3 | 比值(表面積 /體積) | NaOH擴散 的深度/cm | 比值(NaOH擴散的體積／ 整個瓊脂塊的體積) |
| 3 | |||||
| 2 | |||||
| 1 |
（2）將3塊瓊脂塊放在燒杯內(nèi)．加入NaOH溶液，將瓊脂塊淹沒，浸泡10min。（5）減小 減小 (6)①細胞越大，物質(zhì)運輸?shù)男试降�，所以多細胞生物體是由許多細胞而不是由少數(shù)體積更大的細胞構成的。②因為細胞越大，需要與外界環(huán)境交流的物質(zhì)越多。而細胞體積越大，其表面積相對越小，細胞與周圍環(huán)境之間物質(zhì)交流的面積就相對小了，所以物質(zhì)運輸?shù)男示驮降汀?/p>
解析:
細胞通過細胞膜吸收物質(zhì)的，此模擬實驗的瓊脂表面積就是模擬細胞膜的；細胞整個內(nèi)部結構都消耗物質(zhì)，此實驗的瓊脂的體積就是模擬細胞內(nèi)的各種結構。
科目：高中生物 來源：2011-2012學年黑龍江省哈六中高一上學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題
（4分）為了探究種子萌發(fā)時進行的呼吸類型，某研究性學習小組設計了下列實驗。請根據(jù)要求填空。
（1）實驗目的： 。
（2）實驗原理：種子萌發(fā)過程如果只進行有氧呼吸，則吸收的氧氣量和放出的二氧化碳量相等；如果只進行無氧呼吸，則不吸收氧氣，能放出二氧化碳；如果既有有氧呼吸又進行無氧呼吸，則吸收的氧氣量小于放出的二氧化碳量。
（3）實驗材料和用具：萌發(fā)的豌豆種子、帶橡皮塞的玻璃鐘罩兩只、100mL燒杯4個、兩根彎曲的其中帶有紅色液珠的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林
（4）實驗方法：將實驗材料和用具按上圖配置好實驗裝置
（5）預測實驗結果和結論：
①裝置一中的液滴左移，裝置二的液滴不移動，則說明萌發(fā)的種子進行 ；
②裝置一中的液滴不動，裝置二中的液滴右移，則說明萌發(fā)的種子進行 ；
③裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，則說明萌發(fā)的種子進行 。
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科目：高中生物 來源：2012屆江蘇省阜寧、大豐、栟茶高級中學高三第二次調(diào)研聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題
（7分）某研究性學習小組設計了如圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)。水體中種植有生菜，還生活有藻類植物、硝化細菌、水蚤、鯉魚、腐生細菌等。水蚤以藻類植物為食，鯉魚以水蚤和藻類植物為食。圖3表示細胞中發(fā)生的部分生理過程(A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程)。請回答：
(1)要維持該生態(tài)系統(tǒng)的正常運行，必需將裝置放在 的地方，并且必須定期補充的物質(zhì)是 。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者有 ，其中腐生細菌在該生態(tài)系統(tǒng)所起的作用是 。
(3)寫出鯉魚獲得能量最多的一條食物鏈 。用文字和箭頭在圖2中完善該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖。
(4)水蚤能完成圖3中的生理過程有 (填圖中序號)。若圖l中生菜生長一段時間后出現(xiàn)爛根，可能是根細胞發(fā)生了圖3中 (填圖中序號)生理過程導致的。
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科目：高中生物 來源：2011屆廣東省廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測試（二）（理綜）生物部分 題型：綜合題
某研究性學習小組設計了如圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)。水體中種植有生菜，還生活有藻類植物、硝化細菌、水蚤、鯉魚、腐生細菌等。水蚤以藻類植物為食，鯉魚以水蚤和藻類植物為食。圖3表示細胞中發(fā)生的部分生理過程(A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程)。請回答：
(1)要維持該生態(tài)系統(tǒng)的正常運行，必需將裝置放在 的地方，并且必須定期補充的物質(zhì)是 。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者有 ，其中腐生細菌在該生態(tài)系統(tǒng)所起的作用是 。
(3)寫出鯉魚獲得能量最多的一條食物鏈 。用文字和箭頭在圖2中完善該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖。
(4)水蚤能完成圖3中的生理過程有 (填圖中序號)。若圖l中生菜生長一段時間后出現(xiàn)爛根，可能是根細胞發(fā)生了圖3中 (填圖中序號)生理過程導致的。
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科目：高中生物 來源：廣東省汕頭市2010年高三教學質(zhì)量測評理綜生物試卷 題型：綜合題
（28分）生物科學是一門實驗科學，生物科學成果也廣泛應用到生活、生產(chǎn)實際中，回答下列有關生物實驗研究及其應用的問題：
（1）《葉綠體中色素的提取和分離》實驗中為了防止葉綠素被破壞，在研磨時要加入少量的 ；實驗結果表明四種色素中 在層析液中的溶解度最高。
（2）為了探究一處棄耕農(nóng)田土壤小動物類群豐富度，某
研究性學習小組設計了右圖所示裝置來收集樣土中的小動
物，他們這一裝置不夠完善，需要
；對采集到的小動物豐富度的統(tǒng)計方
法是 。
（3）下列實驗中必須用到顯微鏡的有 ；在實驗②中酒精的作用是
。在實驗③中不能用人體紅細胞來提取DNA的原因是 。
①生物組織中還原糖的鑒定 ②生物組織中脂肪的鑒定
③DNA的粗提取與鑒定 ④觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原
⑤觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂 ⑥探究酵母菌細胞呼吸的方式
（4）利用果膠酶生產(chǎn)果汁的過程中，可用 來檢驗果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生。在酸性條件下，該試劑與酒精反應呈現(xiàn) 。
（5）某生物學研究小組為了研究生態(tài)系統(tǒng)各成分的關系，對某野外四個物種在一天中的平均活動時間（活動時間以％表示）進行觀察和記錄：
|
|
休息 |
與其它物種關系 |
進食 |
其它活動 |
|
物種A |
20% |
15％追逐物種B |
55％吃種子 |
10％ |
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物種B |
20％ |
25％被物種A追逐 |
45％吃種子 |
10％ |
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物種C |
75％ |
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l5％吃物種A |
10％ |
根據(jù)表中信息判斷，物種A、B之間的關系屬于 ，物種C與物種A的關系屬于 。要組成一個典型的生態(tài)系統(tǒng)，除表中涉及的生態(tài)系統(tǒng)成分外，還應有 。碳元素進入該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落主要是從
開始的。
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科目：高中生物 來源：2010年東北三校高三第一次聯(lián)合模擬考試理科綜合能力測試（生物部分） 題型：綜合題
（12分）某研究性學習小組設計實驗裝置如下圖，其目的是探究光照強度對光合作用強度的影響。
實驗材料和用具：100mL量筒、50W、100W、200W和400W的臺燈、CO2緩沖液（既可以提供CO2，也可以吸收CO2）、黑藻等。
（1）實驗步驟：
①準備如圖所示裝置4套，分別編號為甲、乙、丙、�。�
②_____________________________________________；
③各瓶中加滿_______________，然后關閉夾子_______________，同時，打開夾子_______________；
④將4套裝置放入暗室中24小時后，______________________________；
⑤30min后停止光照，觀察并記錄_____________________________________________。
（2）實驗分析：
①本實驗中甲、乙、丙、丁都是實驗組，該實驗設計_______________（“遵循”或“不遵循”）對照實驗原則。
②若想探究光的成分對黑藻光合作用強度的影響，則僅需要把本實驗的步驟_______________（填步驟序號）進行改動，具體改動為：______________________________。
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