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        1. 【題目】下圖是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

          1)圖中①、④所示細(xì)胞器的名稱分別是________________。

          2)該細(xì)胞中合成ATP的場所除了②還有________(填標(biāo)號(hào))。

          3)圖中⑥的主要成分是________和蛋白質(zhì)。此外,還有少量糖類。它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有________。

          4)圖中⑦是遺傳信息庫,是________的控制中心。

          5)圖中③是中心體,它與細(xì)胞的________有關(guān)。

          【答案】內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體 脂質(zhì) 流動(dòng)性 細(xì)胞代謝和遺傳 有絲分裂(或紡錘體形成)

          【解析】

          本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能;識(shí)記細(xì)胞核的功能;識(shí)記細(xì)胞膜的組成成分及功能。分析題圖:圖示是高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中①為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),②為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),③為線粒體,④為高爾基體,⑤為核糖體,⑥為細(xì)胞膜,⑦為細(xì)胞核,⑧為中心體。

          1)圖中①為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④為高爾基體。
          2)動(dòng)物細(xì)胞中合成ATP的主要場所是③線粒體,此外在②細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中也能合成少量的ATP。
          3)圖中⑥為細(xì)胞膜,細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)。此外,還有少量糖類。細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性。
          4)圖中⑦為細(xì)胞核,細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。
          5)圖中③是中心體,中心體與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某同學(xué)在進(jìn)行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果繪制出了如下圖所示的酵母菌種群數(shù)量變化曲線圖,下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是(

          A.在酵母菌種群數(shù)量增長的不同階段,可能具有相同的種群密度

          B.當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí),其年齡組成為穩(wěn)定型

          C.DE段種群的增長速率為負(fù)值,其主要原因是營養(yǎng)物質(zhì)的缺乏

          D.本實(shí)驗(yàn)中不存在對(duì)照,酵母菌個(gè)體數(shù)常用抽樣檢測法獲得

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】圖1表示細(xì)胞呼吸的過程,圖2表示細(xì)胞呼吸時(shí)氣體交換的相對(duì)值的情況,圖3表是氧氣濃度對(duì)呼吸速率的影響,下列相關(guān)敘述中,正確的是( 。

          A. 某些植物細(xì)胞中可以同時(shí)發(fā)生圖1所示的所有過程

          B. 圖3中能表示氧氣濃度對(duì)人體呼吸速率的影響

          C. 圖3中C點(diǎn)時(shí)細(xì)胞的呼吸方式與圖2中氧濃度為d時(shí)一致

          D. 圖2中氧氣濃度為d時(shí),細(xì)胞中能通過圖1所示①②過程產(chǎn)生CO2和H2O

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞有氧呼吸過程中[H]的來源或去路的敘述,最準(zhǔn)確的有(

          A.只來源于葡萄糖B.用于生成水

          C.用于生成丙酮酸D.只來源于水

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎(RA)是一種自身免疫病,致殘性強(qiáng)。研究表明,該病的病理改變與腫瘤壞死因子TNF-a)密切相關(guān),而一種人鼠嵌合的抗TNF-α單克隆抗體能有效治療RA。下圖為該單克隆抗體制備過程示意圖。

          1_____________技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)。

          2)圖中的抗原A___________,常用的化學(xué)促融劑是___________

          3)細(xì)胞融合完成后,融合體系中除含有未融合的細(xì)胞和雜交癌細(xì)胞外,可能還有骨髓瘤細(xì)胞自身融合細(xì)胞、淋巴細(xì)胞自身融合細(xì)胞。體系中出現(xiàn)多種類型細(xì)胞的原因是________________。

          4)單克隆抗體主要的用途有:____________________________(至少答出兩點(diǎn))。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】蔗糖在植物組織培養(yǎng)過程中為植物細(xì)胞提供營養(yǎng)、能量和維持一定的滲透壓。如圖為蔗糖分子進(jìn)入植物細(xì)胞的示意圖,下列敘述正確的是

          A.H+進(jìn)出細(xì)胞方式均為主動(dòng)運(yùn)輸

          B.結(jié)構(gòu)①和②是控制相關(guān)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的載體,不具有催化作用

          C.氧氣濃度和溫度都可影響植物細(xì)胞吸收蔗糖的速率

          D.成熟的植物細(xì)胞在蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí),蔗糖分子不會(huì)進(jìn)入細(xì)胞

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖表示綠色植物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)的變化,A、B、C分別表示不同的代謝過程。下列有關(guān)敘述正確的是

          A.過程A產(chǎn)生的O2參與C的第二階段

          B.過程B將活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的化學(xué)能

          C.過程C在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中進(jìn)行

          D.過程A、BC都能產(chǎn)生X

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為某遺傳病的家系圖,據(jù)圖可以做出的判斷是(

          A.母親肯定是純合子,子女是雜合子

          B.這種遺傳病女性發(fā)病率高于男性

          C.該遺傳病不可能是伴X染色體隱性遺傳病

          D.子女的致病基因不可能來自父親

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖①是對(duì)燕麥胚芽鞘所做的處理,一段時(shí)間后,接著進(jìn)行②、③、④所示的實(shí)驗(yàn),則②、③、④中燕麥的生長情況依次是(  )

          A. 向B側(cè)彎曲  向A側(cè)彎曲  向A側(cè)彎曲

          B. 向B側(cè)彎曲  向B側(cè)彎曲  向B側(cè)彎曲

          C. 向A側(cè)彎曲  直立生長  向A側(cè)彎曲

          D. 向B側(cè)彎曲  直立生長  向B側(cè)彎曲

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          同步練習(xí)冊(cè)答案