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        1. 下圖是高等生物的某一器官中觀察到細(xì)胞的分裂示意圖.請回答以下問題:

          (1)能夠同時觀察到以上細(xì)胞分裂圖像的器官是                ,按照圖像發(fā)生的順序排列應(yīng)該是                   。

          (2)如果原始生殖細(xì)胞的形成不能與上圖某些分裂圖像所示的分裂發(fā)生在同一發(fā)育時期,則B表示          細(xì)胞,D表示         細(xì)胞。

          (3)C細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)與C細(xì)胞染色體數(shù)目            ,根本原因在于分裂過程中                     。

          (4)E細(xì)胞分裂產(chǎn)生的直接子細(xì)胞染色體數(shù)目與E細(xì)胞染色體數(shù)目相比           ,根本原因在于分裂過程中                         。

          (1)精巢或卵巢   C→A→E→B→D  

          (2)初級卵母細(xì)胞   第一極體

          (3)相同    著絲點分開,加倍的染色體平均分配到兩個子細(xì)胞

          (4)減少一半   著絲點不分開,染色體平均分配到兩個子細(xì)胞

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          (1)(14分)某生物興趣小組對市郊的一片樹林開展了環(huán)境調(diào)查活動,結(jié)果如下圖。其中圖(甲)、(乙)分別表示一天內(nèi)樹林的水分得失、當(dāng)?shù)氐腃O2吸收和釋放情況(S代表面積,SA表示凈失水量,SB表示凈吸水量)

          ①圖(乙)中,在0~24h內(nèi)植物體內(nèi)積累有機(jī)物最多的點是                ,影響二氧化碳吸收量變化的主要因素是                        。(至少答出兩項)。

          ②若這一片樹林長勢良好,則圖(甲)中SA—SB                0且圖(乙)中Sm—SM—SN______0(填“>”“<”或“=”)。

          ③進(jìn)一步調(diào)查得到樹林生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級和能量流動情況如下表:

          營養(yǎng)級

          Pg

          Pn

          R

          A

          15.9

          2.8

          13.1

          B

          870.7

          369.4

          501.3

          C

          0.9

          0.3

          0.6

          D

          141.0

          61.9

          79.1

          E

          211.5

          20.1

          191.4

          (其中E為分解者;Pg表示生物同化作用固定的總能量,Pn表示生物體貯存能量(Pn=Pg-R),R表示生物呼吸消耗的能量(單位:102KJ/cm2·a)

          該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)可表示為                      ;第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為                       ;表中各種生物和                  構(gòu)成該樹林生態(tài)系統(tǒng)。

          (2)(8分)下圖是高等生物生命活動過程中物質(zhì)及能量轉(zhuǎn)化關(guān)系的圖解,分析回答:

           


          ①過程B稱為                 ,此過程依賴于過程A所提供的                 。

          ②對于玉米、甘蔗一類植物而言,完成A、B過程的細(xì)胞有                 ,這些細(xì)胞中,可以進(jìn)行C過程的場所有                 。

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          科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年湖南益陽箴言中學(xué)高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

          下圖是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過程,有關(guān)該過程的說法正確的是

          A.該圖表示翻譯的過程,圖中核糖體從左向右移動

          B.多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同

          C.若合成某條肽鏈時脫去了100個分子的水,則該肽鏈中至少含有102個氧原子

          D.細(xì)胞中核糖體越多,合成一條肽鏈所需時間越短

           

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          科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年湖南益陽箴言中學(xué)高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

          下圖是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過程,有關(guān)該過程的說法正確的是

          A.該圖表示翻譯的過程,圖中核糖體從左向右移動

          B.多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同

          C.若合成某條肽鏈時脫去了100個分子的水,則該肽鏈中至少含有102個氧原子

          D.細(xì)胞中核糖體越多,合成一條肽鏈所需時間越短

           

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          科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年湖南益陽箴言中學(xué)高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

          下圖是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過程,有關(guān)該過程的說法正確的是

          A.該圖表示翻譯的過程,圖中核糖體從左向右移動

          B.多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同

          C.若合成某條肽鏈時脫去了100個分子的水,則該肽鏈中至少含有102個氧原子

          D.細(xì)胞中核糖體越多,合成一條肽鏈所需時間越短

           

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