【題目】與靜坐狀態(tài)相比，人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，通常情況下會(huì)出現(xiàn)的是（ ）
A.細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2與消耗的O2比值更大
B.ATP分解速率更大，合成速率更小
C.糖原分解速率更大，合成速率更小
D.產(chǎn)熱速率更大，散熱速率更小
【答案】C
【解析】
人體細(xì)胞有氧呼吸的反應(yīng)式是：6O2+C6H12O6+6H2O 
6CO2+12H2O+能量，
無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式為：C6H12O6 2C3H6O3+能量。
A、人體只能通過有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳，故細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2與消耗的O2比值等于1，A錯(cuò)誤；
B、人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)耗能多，產(chǎn)生的能量也多，故ATP分解速率和合成速率都更大，B錯(cuò)誤；
C、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)消耗的葡萄糖增加，為補(bǔ)充血糖，糖原分解速率增大，合成速率減小，C正確；
D、為維持體溫恒定，產(chǎn)熱速率和散熱速率都增大，D錯(cuò)誤。
故選C。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】利用基因編輯技術(shù)將病毒外殼蛋白基因?qū)胴i細(xì)胞中，然后通過核移植技術(shù)培育基因編輯豬，可用于生產(chǎn)基因工程疫苗。如圖為基因編輯豬培育流程，請(qǐng)回答下列問題：
（1）對(duì) 1 號(hào)豬使用_____處理，使其超數(shù)排卵。選取處在_____時(shí)期的卵母細(xì)胞，去核后用于核移植，原因可能是_________。
（2）采集 2 號(hào)豬的組織塊，用_____或_____處理獲得分散的成纖維細(xì)胞，放置于37℃的 CO2 培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。通常選擇 10 代以內(nèi)的成纖維細(xì)胞用于核移植的供體細(xì)胞，原因是_____。
（3）產(chǎn)出的基因編輯豬的性染色體來自于______號(hào)豬，基因編輯豬的的產(chǎn)生過程是_____（填“有性生殖”或“無(wú)性生殖”）。
（4）為檢測(cè)病毒外殼蛋白基因是否被導(dǎo)入 4 號(hào)豬，可采用的方法有_____。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示光合作用的暗反應(yīng)。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A. ①是C3，⑤是C5
B. ②和③在類囊體薄膜上產(chǎn)生
C. 光照的強(qiáng)弱對(duì)該過程的進(jìn)行有影響
D. ⑥可以被轉(zhuǎn)運(yùn)到線粒體中儲(chǔ)存起來
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】已知圖中神經(jīng)元a、b與痛覺傳入有關(guān)，神經(jīng)元c能釋放腦啡肽（具有鎮(zhèn)痛作用）。下列判斷不合理的是
A. 痛覺感受器產(chǎn)生的興奮會(huì)引發(fā)神經(jīng)元a釋放乙酰膽堿
B. 神經(jīng)元c興奮會(huì)釋放腦啡肽從而引起乙酰膽堿釋放量減少
C. a與腦啡肽結(jié)合的受體和b與乙酰膽堿結(jié)合的受體不同
D. 兩種遞質(zhì)均引起圖中突觸后膜電位由內(nèi)正外負(fù)變?yōu)閮?nèi)負(fù)外正
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】果蠅的紅眼和白眼是一對(duì)相對(duì)性狀，野生型均為紅眼，突變型為白眼。摩爾根用野生型紅眼雌蠅與突變型白眼雄蠅進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：
回答下列問題：
（1）紅眼基因和白眼基因在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是____________。
（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，控制紅眼/白眼的等位基因不可能位于常染色體上，否則F2表現(xiàn)型及其分離比應(yīng)該是____________
（3）上述實(shí)驗(yàn)中，F2個(gè)體凡是白眼均為雄性，凡是____________，由于當(dāng)時(shí)尚未對(duì)果蠅的Y染色體有清楚的認(rèn)識(shí)，摩爾根對(duì)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋是控制紅眼/白眼的基因僅僅位于X染色體上。
（4）有人認(rèn)為在今天看來，僅憑該實(shí)驗(yàn)結(jié)果尚不能排除Y染色體上有控制紅眼/白眼的基因。請(qǐng)以此實(shí)驗(yàn)的F1代果蠅、F1雌蠅的測(cè)交后代以及自然界的野生型果蠅（不含白眼基因）為材料，從中選出兩對(duì)雜交組合，對(duì)摩爾根解釋的可靠性進(jìn)行獨(dú)立檢驗(yàn) _____________________（要求寫出這兩對(duì)雜交組合及其唯一支持摩爾根解釋的預(yù)期結(jié)果）。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為外源性致敏原引起哮喘的示意圖。當(dāng)該致敏原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，肥大細(xì)胞釋放出組織胺、白三烯等過敏介質(zhì)。圖中甲～丁代表不同的生理過程，下列敘述正確的是（ ）
A.過敏介質(zhì)需要與受體結(jié)合后才能發(fā)揮效應(yīng)
B.哮喘是人體特異性免疫應(yīng)答的一種正常生理現(xiàn)象
C.哮喘發(fā)生過程中既有漿細(xì)胞參與又有效應(yīng)T細(xì)胞參與
D.臨床藥物可以通過促進(jìn)過敏介質(zhì)的釋放來治療哮喘
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為了探究低溫對(duì)甲、乙兩種作物的光合速率的影響，實(shí)驗(yàn)小組連續(xù)三天對(duì)這兩種作物幼苗進(jìn)行4℃低溫處理，并原地恢復(fù)4天后，測(cè)量?jī)煞N作物的光合速率的變化，得到的數(shù)據(jù)如下圖所示。請(qǐng)回答下列問題：
（1）據(jù)圖分析，低溫處理對(duì)________作物影響較大。
（2）經(jīng)低溫處理后，幼苗的葉片變成黃色。可知低溫能影響__________（填光合色素）的合成，從而影響光反應(yīng)過程，進(jìn)一步影響暗反應(yīng)中的___________，最終降低光合速率。
（3）恢復(fù)期過程中，甲作物難以恢復(fù)正常生長(zhǎng)，為了探究低溫處理是否改變甲作物的遺傳物質(zhì)，可取其種子在__________（填“正�！被颉暗蜏靥幚怼保┑沫h(huán)境中培養(yǎng)，如果___________________________________，說明低溫處理只影響其性狀，而沒有改變其遺傳物質(zhì)。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示生物體內(nèi)核酸的基本組成單位模式圖，下列說法正確的是（ ）
A.DNA分子結(jié)構(gòu)的多樣性取決于③的種類
B.若②為脫氧核糖，則人體內(nèi)與②相連的③有五種
C.DNA和RNA 在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面
D.若③是尿嘧啶，則此圖是組成 RNA 的原料
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】植物葉片脫落酸積累會(huì)導(dǎo)致氣孔關(guān)閉。大豆葉片相對(duì)含水量、氣孔開放程度、脫落酸含量隨時(shí)間變化情況如圖所示。第1~4天持續(xù)干旱，第5天測(cè)定后澆水。下列說法錯(cuò)誤的是
A.干旱會(huì)加速葉片的脫落
B.隨干旱時(shí)間延長(zhǎng)，氣孔關(guān)閉，葉片光合速率降低
C.澆水后，葉片脫落酸含量隨含水量的升高而降低
D.葉面噴施適宜濃度的脫落酸能增加葉片水分散失
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