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        1. 4.如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解模型.  a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量,d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量g、h、i表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量,j、k、I表示流入分解者的能量.
          (1)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)、.狼同化的能量c=“f+i“.
          (2)若一段時間內(nèi)草所固定的太陽能總量為1×l06kJ,那么圖中最高營養(yǎng)級生物所獲得的能量為$\frac{c}{a}$×106kJ(能量傳遞效率用圖中字母表示).
          (3)若圖中的a、b、c表示碳循環(huán)的一部分,則碳的循環(huán)方式與其他不同的是a,與之有關(guān)的生理過程是光合作用.
          (4)若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則其群落的演替方式是次生演替,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低,人類在此過程中對群落演替產(chǎn)生的影響是改變了群落演替的方向和速度.
          (5)能量流動和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能,其中物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動.能量作為動力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返.

          分析 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng))兩方面.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者四部分.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道是食物鏈和食物網(wǎng).能量流動特點為單向,逐級遞減.群落的演替方式為初生演替和次生演替.

          解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括兩部分:生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng);狼同化的能量c=用于生長、發(fā)育繁殖的能量+呼吸散失的能量=f+i.
          (2)由于a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量,所以一段時間內(nèi)草所固定的太陽能總量1×106kJ,那么圖中最高營養(yǎng)級生物所獲得的能量為1×106×$\frac{a}$×$\frac{c}$=$\frac{c}{a}$×106
          (3)若圖中的a、b、c表示碳循環(huán)的一部分,a以二氧化碳的形式,b、c以有機物的形式,因此碳的循環(huán)方式與其他不同的是a,與之相關(guān)的生理過程是光合作用.
          (4)將草原開發(fā)為農(nóng)田,可能原有的植被不存在,但原有的土壤條件仍存在,并保留了草本植物的種子和根系等,故屬于次生演替;物種多樣性減少,故其抵抗力穩(wěn)定性降低,人類在此過程中對群落演替產(chǎn)生的影響是改變了群落演替的方向和速度.
          (5)能量流動和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能,其中物質(zhì)作為能量的 載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動.能量作為 動力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返.
          故答案為:
          (1)生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)       f+i
          (2)$\frac{c}{a}$×106
          (3)a   光合作用
          (4)次生演替抵抗力   改變了群落演替的方向和速度
          (5)載體動力

          點評 本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識點,意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南南陽市五校年高一下學(xué)期聯(lián)考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          某親本DNA分子雙鏈均以白色表示,以灰色表示第一次復(fù)制出的DNA子鏈,以黑色表示第二次復(fù)制出的DNA子鏈,該親本雙鏈DNA分子連續(xù)復(fù)制兩次后的產(chǎn)物是( )

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          15.培育矮稈抗銹病小麥新品種的方法如下(  )
          純種的高稈(D)抗銹。═)×純種的矮稈(d)易染銹病(t)$\stackrel{1}{→}$F1$\stackrel{2}{→}$雄配子$\stackrel{3}{→}$幼苗$\stackrel{4}{→}$選出符合要求的品種.下列有關(guān)該育種方法的敘述中,正確的是(  )
          A.過程(1)(2)(3)屬于雜交育種B.過程(4)必須使用生長素處理
          C.過程(3)必須經(jīng)過受精作用D.過程(2)為減數(shù)分裂

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          12.某工廠生產(chǎn)的一種生物活性洗衣粉的包裝上有如下說明:

          下列敘述不正確的是( 。
          ①這種洗衣粉較容易清除衣物上的奶漬、蛋清污漬等、跍厮畻l件下蛋白酶的活性最強、墼撓匆路劭梢韵礈旄鞣N污漬、苎蛎⒔z質(zhì)類衣物可以用該洗衣粉洗滌.
          A.①②B.①④C.②④D.③④

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          19.某實驗小組為了研究不同的碳源對纖維素分解菌分解纖維素能力的影響,以稻草粉、纖維素粉和濾紙漿為纖維素來源,研究了A、B、C、D四種纖維素分解菌,實驗結(jié)果如下.請回答下列問題:
          菌株CMC酶活性(mg•mL/30min)
          稻草粉纖維素粉濾紙漿
          A0.270.240.56
          B0.680.340.63
          C0.830.330.78
          D0.180.300.53
          (1)實驗室培養(yǎng)基的營養(yǎng)成分除了碳源外還有氮源、水和無機鹽,培養(yǎng)基滅菌的常用方法為高壓蒸汽滅菌法.接種微生物的常用方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法.
          (2)實驗室分離纖維素分解菌的培養(yǎng)基一般要加入剛果紅,該物質(zhì)能和纖維素形成紅色復(fù)合物,當(dāng)纖維素分解菌將纖維素分解后,紅色復(fù)合物消失,形成的透明圈的大小可作為判斷纖維素酶活性大小的依據(jù).
          (3)分析表格可知,該實驗的自變量是纖維素的來源,若要分解稻草粉中的纖維素,則最好選擇C菌株.
          (4)通過實驗數(shù)據(jù)可以得出的實驗結(jié)論是不同菌株對同一碳源作用產(chǎn)生的酶活性不一樣,同一菌株對不同纖維素碳源的分解能力也不一樣.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          9.人體肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的CO2,進入血漿至少要穿過幾層生物膜( 。
          A.2層B.3層C.4層D.5層

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          16.圖為艾滋病病毒(HIV)侵染人體淋巴細(xì)胞及其繁殖過程示意圖.據(jù)圖回答:(提示:艾滋病病毒是一種球形病毒,外有蛋白質(zhì)組成的外殼,內(nèi)有核酸).

          (1)HIV的遺傳物質(zhì)是RNA.
          (2)HIV識別并浸染宿主細(xì)胞時,與細(xì)胞膜的組成物質(zhì)蛋白質(zhì)有關(guān).
          (3)逆轉(zhuǎn)錄進行的場所是細(xì)胞質(zhì),該過程必須有逆轉(zhuǎn)錄酶參與才能完成,其中用到的原料來自宿主細(xì)胞.若病毒RNA某片段堿基序列為AACCGU,則經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA對應(yīng)片段應(yīng)含胸腺嘧啶脫氧核苷酸3個,含嘌呤堿基6個.
          (4)經(jīng)調(diào)查已知,艾滋病在人群中的傳播途徑主要有性接觸、血液、母嬰傳播(寫出三種).
          (5)HIV在宿主細(xì)胞內(nèi)進行遺傳信息的傳遞和表達過程可概括為(用有關(guān)文字和箭頭表示):

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          13.下列與葉綠體相關(guān)的描述中,錯誤的是( 。
          A.葉綠體類囊體膜的基本支架也是磷脂雙分子層
          B.葉綠體色素與O2和[H]的形成有關(guān)
          C.葉綠體基質(zhì)中分布有ATP水解酶
          D.葉綠體只分布于葉肉細(xì)胞中

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          14.如圖為某同學(xué)構(gòu)建的在晴朗白天植物的有氧呼吸過程圖,分析并回答相關(guān)問題(圖中序號①②③代表有氧呼吸的3個階段):

          (1)分析圖中字母代表的含義
          A丙酮酸   B水   C二氧化碳       D氧氣     E還原性氫
          (2)圖中的a b c代表能量,其中少量(大量或少量)貯存在ATP中.
          (3)從圖中可以看出,O2在第三階段參與反應(yīng),CO2在第二階段生成,H2O在第三階段生成.第三階段產(chǎn)生的能量最多.
          (4)有氧呼吸的第②階段進行場所是線粒體基質(zhì),催化③階段反應(yīng)的酶分布在線粒體內(nèi)膜,有氧呼吸和無氧呼吸共有的一個階段是第一階段,反應(yīng)的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
          (5)圖中的物質(zhì)B來自于葉綠體(填“葉綠體”、“外界”或“葉綠體和外界”).

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          同步練習(xí)冊答案