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        1. 下列關(guān)于動(dòng)物機(jī)體神經(jīng)遞質(zhì)和激素的敘述,錯(cuò)誤的是

          A.神經(jīng)遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均失去活性
          B.有些神經(jīng)細(xì)胞可以分泌激素
          C.神經(jīng)遞質(zhì)和激素均需經(jīng)血液運(yùn)輸發(fā)揮作用
          D.神經(jīng)遞質(zhì)和激素均需與受體結(jié)合而發(fā)揮作用

          C

          解析試題分析:神經(jīng)遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均失去活性,保證新遞質(zhì)和激素的生成,維持其相對(duì)含量正常,A正確。下丘腦神經(jīng)細(xì)胞即能夠傳導(dǎo)興奮,也能夠分泌相關(guān)激素,B正確。激素通過血液運(yùn)輸,遞質(zhì)由突觸前膜釋放,通過組織液作用于突觸后膜,C錯(cuò)。神經(jīng)遞質(zhì)和激素均為信息分子,需要與靶細(xì)胞細(xì)胞膜受體結(jié)合傳遞信息,D正確。
          考點(diǎn):本題考查神經(jīng)遞質(zhì)和激素相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          下列各項(xiàng)對(duì)組成細(xì)胞有機(jī)物的描述,正確的是(   )

          A.細(xì)胞質(zhì)中僅含有核糖核酸
          B.組成淀粉、糖原、纖維素的單體都是葡萄糖
          C.多肽鏈在核糖體上一旦形成便具有生物活性
          D.DNA是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          下列關(guān)于機(jī)體水平衡的調(diào)節(jié)敘述,正確的是(     )

          A.機(jī)體失水時(shí),血漿滲透壓升高 
          B.機(jī)體失水時(shí),抗利尿激素分泌減少 
          C.血漿滲透壓降低時(shí),抗利尿激素分泌增加 
          D.血漿滲透壓降低時(shí),引起口渴 

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          人在幼年期由于某種激素的分泌量過少而引起侏儒癥。這種激素是(   )

          A.生長激素B.胰島素C.甲狀腺激素D.性激素

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          某神經(jīng)纖維靜息電位的測量裝置及結(jié)果如圖1所示。圖2是將同一測量裝置的微電極均置于膜外。下列相關(guān)敘述正確的是

          A.圖1中甲處的鉀離子濃度比乙處低
          B.圖2測量裝置所測電壓為+70 mV
          C.圖2中若在A處給予適宜刺激,測量裝置所測電壓先呈正值后呈負(fù)值
          D.圖2中若在C處給予適宜刺激的同時(shí),B處用藥物阻斷電流通過,測量裝置所測電壓呈正值

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          麻疹病毒減毒活疫苗的廣泛接種,顯著降低了麻疹的發(fā)病率,世界衛(wèi)生組織已將麻疹列為優(yōu)先消滅目標(biāo),下列相關(guān)敘述正確的是(   )

          A.該疫苗是小分子物質(zhì),其表面的抗原決定簇可被免疫細(xì)胞識(shí)別
          B.初次接種該疫苗后,刺激機(jī)體免疫系統(tǒng),可產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞和抗體
          C.再次接種該疫苗后,記憶細(xì)胞分化成效應(yīng)B細(xì)胞釋放淋巴因子
          D.入侵的麻疹病毒被抗體結(jié)合失去致病能力,被T細(xì)胞吞噬消化

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          下列不屬于利用基因工程技術(shù)制取的藥物是(    )

          A.從大腸桿菌體內(nèi)制取白細(xì)胞介素
          B.在酵母菌體內(nèi)獲得干擾素
          C.在青霉菌體內(nèi)獲取青霉素
          D.在大腸桿菌體內(nèi)獲取胰島素

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          珊瑚礁當(dāng)所處環(huán)境惡化時(shí),失去了共生藻類的珊瑚蟲會(huì)因?yàn)樗劳龆鴮?dǎo)致珊瑚礁逐漸“白化”,失去其鮮艷的色彩,那里生物多樣性也銳減。這體現(xiàn)了生態(tài)工程什么原理(    )

          A.系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理
          B.整體性原理
          C.系統(tǒng)整體性原理
          D.協(xié)調(diào)與平衡原理

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          孟德爾的豌豆兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)2中除了出現(xiàn)兩個(gè)親本類型外,還出現(xiàn)了兩個(gè)與親本不同的類型。 對(duì)這一現(xiàn)象的正確解釋是F1的( )

          A.遺傳因子發(fā)生了改變
          B.成對(duì)的遺傳因子的分離
          C.非成對(duì)的遺傳因子的分離
          D.成對(duì)的遺傳因子分離的同時(shí),非成對(duì)的遺傳因子間自由組合

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