【題目】如圖是某核苷酸的一個片段，相關(guān)敘述正確的是（ ） 
A.該片段中2有二種
B.該片段中3有五種
C.若2是核糖，則是RNA片段
D.核酸水解酶不可將2、3之間化學(xué)鍵斷開
【答案】C
【解析】解：A、該片段可能是DNA片段，也可能是RNA片段，因此②是脫氧核糖或核糖，一種，不能是2種，A錯誤；
B、該片段只能是四種堿基，可能是A、U、G、C四種堿基，或者是A、T、G、C四種堿基，B錯誤；
C、如果②是核糖，則是核糖核苷酸鏈，是RNA的片段，C正確；
D、核酸水解酶可以將核酸徹底水解，使②與③、②與①之間的化學(xué)鍵斷裂，D錯誤．
故選：C．
【考點精析】通過靈活運用核酸的基本組成單位，掌握核酸的基本單位是核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖（DNA為脫氧核糖、RNA為核糖）和一分子含氮堿基組成 ；組成DNA的核苷酸叫做脫氧核苷酸，組成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸即可以解答此題．
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)害蟲防治中，害蟲種群密度變化情況示意圖(經(jīng)濟閾值是指害蟲種群密度影響農(nóng)田經(jīng)濟效益的最低值)如下。在A、B、C、D、E點進行了農(nóng)藥防治或引入了天敵進行生物防治。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 在農(nóng)藥的作用下，害蟲的抗藥性基因突變率在D點顯著高于B點
B. E點是生物防治，A、B、
C. D點是藥物防治
C.害蟲種群的年齡組成為衰退型
D. 食物的短缺降低了害蟲的存活率
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】請回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞的問題。
（1）為研究某病毒的致病過程，在實驗室做了如下圖所示的模擬實驗。
①病毒中分離得到物質(zhì)A。已知A是單鏈的生物大分子，其部分堿基序列為
—GAACAUGUU—。將物質(zhì)A加入試管甲中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物X。經(jīng)測定產(chǎn)物X的部分堿基序列是—CTTGTACAA—，則試管甲中模擬的是 過程。
②將提純的產(chǎn)物X加入試管乙，反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y。產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子，則產(chǎn)物Y是 ，試管乙中模擬的是 過程。
（2）若該病毒感染了小鼠上皮細(xì)胞，則組成子代病毒外殼的化合物的原料來自 ，而決定該化合物合成的遺傳信息來自 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在顯微鏡視野的右上方發(fā)現(xiàn)一個待觀察的紅細(xì)胞，需要將其移到視野正中．移動裝片的方向是（ ）
A.左上方
B.左下方
C.右上方
D.右下方
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)中，不屬于內(nèi)環(huán)境成分的是：
A．CO2 , O2 B．H2O , Na+
C．C6H12O6 , CO2 D．血紅蛋白, 胃蛋白酶
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列示意圖分別表示某雌性動物(2n＝4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系，以及細(xì)胞分裂圖像。請分析并回答：
(1)圖①中b柱表示的是________，圖②中表示體細(xì)胞分裂的是________。圖①中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對應(yīng)于圖②中的________，圖①中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過程，細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是________；由Ⅱ變化為Ⅲ，相當(dāng)于圖②中的________的過程。圖①中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所對應(yīng)的細(xì)胞中一定不存在同源染色體的是________，不一定存在同源染色體的是________。
(2)一對夫婦，妻子表現(xiàn)正常，丈夫患色盲，生了一個染色體組成為XXY，且患色盲的兒子�？赡茉蚴歉赣H產(chǎn)生精子時圖②中________時期發(fā)生異常，也可能是母親產(chǎn)生卵細(xì)胞時圖②中________時期發(fā)生異常。
(3)又如下圖，圖A是該種生物的一個精細(xì)胞，根據(jù)染色體的類型和數(shù)目，判斷圖B中與其來自同一個次級精母細(xì)胞的為________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】細(xì)胞質(zhì)中除細(xì)胞器以外的液體部分稱為( )
A. 液泡 B. 細(xì)胞液
C. 細(xì)胞溶膠 D. 內(nèi)環(huán)境
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