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        1. 如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中能量和物質(zhì)流通關(guān)系示意圖(圖中△為有毒物質(zhì)濃度百萬(wàn)分之一,即10-6),看圖作

          (1)從完成生態(tài)系統(tǒng)功能的角度,簡(jiǎn)要說(shuō)明生產(chǎn)者的重要作用_____________________。
          (2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_______kJ。
          (3)根據(jù)圖中數(shù)值計(jì)算能量從A到B、由B到C傳遞效率分別是____________,由于生物不能在代謝中再利用熱能,因此能量流動(dòng)具有___________________________的特點(diǎn)。
          (4)圖中無(wú)機(jī)物箭頭意指_____________和CO2等物質(zhì)的流通過(guò)程。圖中D是_______,通過(guò)它們的有氧呼吸和無(wú)氧呼吸兩種分解方式,將生物組織內(nèi)的碳釋放回空氣中,由此可見(jiàn)D在保證物質(zhì)流通中的再利用具有重要作用。
          (5)在生態(tài)系統(tǒng)中,碳循環(huán)始終與_____________________結(jié)合在一起進(jìn)行。
          (6)從生態(tài)因素的角度看,存在于____________中的有毒物質(zhì),經(jīng)___________逐漸積累,因此_______越高的生物受害越大。


          (1)它是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的基礎(chǔ)(2)466  
          (3)13.5%、20.6%     逐級(jí)遞減、單向流動(dòng)
          (4)H2O(或水、無(wú)機(jī)鹽)   分解者(5)能量流動(dòng)
          (6)空氣、水、土壤(或無(wú)機(jī)環(huán)境)  食物鏈   營(yíng)養(yǎng)級(jí)

          解析

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源:全國(guó)著名重點(diǎn)中學(xué)高考模擬試卷精選·生物 題型:071

          如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中,能量與物質(zhì)流通關(guān)系示意圖,請(qǐng)看圖作答:[圖中△為有毒物質(zhì)濃度(百萬(wàn)分之一)]:

          (1)從完全生態(tài)系統(tǒng)功能的角度,簡(jiǎn)要說(shuō)明生產(chǎn)者的重要作用是________。

          (2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________

          (3)根據(jù)圖中數(shù)值計(jì)算能量從A到B、由B到C傳遞效率分別是________,其余的能量最終通過(guò)生物的________散失,由于生物不能在代謝中再利用________,因此能量流動(dòng)具有________特點(diǎn)。

          (4)圖中無(wú)機(jī)物箭頭意指________和等物質(zhì)的流通過(guò)程,圖中D是________,通過(guò)它們的________和________兩種分解方式,將生物組織內(nèi)的碳放回空氣中,由此可見(jiàn)D在物質(zhì)流通中的重要作用是________。

          (5)在生態(tài)系統(tǒng)中,碳循環(huán)始終與________結(jié)合在一起進(jìn)行。

          (6)從生態(tài)因素的角度看,存在________中的有毒物質(zhì),經(jīng)________濃縮,因此________越高的生物受害越大。

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          科目:高中生物 來(lái)源:2013屆黑龍江省高二期末考試生物試卷 題型:綜合題

          如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中能量和物質(zhì)流通關(guān)系示意圖(圖中△為有毒物質(zhì)濃度百萬(wàn)分之一,即10-6),看圖作

          (1)從完成生態(tài)系統(tǒng)功能的角度,簡(jiǎn)要說(shuō)明生產(chǎn)者的重要作用_____________________。

          (2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_______kJ。

          (3)根據(jù)圖中數(shù)值計(jì)算能量從A到B、由B到C傳遞效率分別是____________,由于生物不能在代謝中再利用熱能,因此能量流動(dòng)具有___________________________的特點(diǎn)。

          (4)圖中無(wú)機(jī)物箭頭意指_____________和CO2等物質(zhì)的流通過(guò)程。圖中D是_______,通過(guò)它們的有氧呼吸和無(wú)氧呼吸兩種分解方式,將生物組織內(nèi)的碳釋放回空氣中,由此可見(jiàn)D在保證物質(zhì)流通中的再利用具有重要作用。

          (5)在生態(tài)系統(tǒng)中,碳循環(huán)始終與_____________________結(jié)合在一起進(jìn)行。

          (6)從生態(tài)因素的角度看,存在于____________中的有毒物質(zhì),經(jīng)___________逐漸積累,因此_______越高的生物受害越大。

           

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          科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年陜西省、西工大附中高三第七次適應(yīng)性訓(xùn)練(理綜)生物部分 題型:綜合題

          如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的某些生物的二氧化碳釋放量相對(duì)量的曲線圖(溫度條件穩(wěn)定),請(qǐng)據(jù)圖回答:

          ⑴在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,a曲線代表的生物可能屬于______________,它們的同化作用類(lèi)型是                         。

          ⑵c曲線代表某類(lèi)微生物,且能除氨臭,則該類(lèi)微生物可通過(guò)_______作用利用CO2。

          ⑶圖中所表示的成分,與完整的生態(tài)系統(tǒng)組成成分相比,缺少的成分是_________。

          ⑷用圖中字母寫(xiě)出圖中可能的食物鏈__________________________,當(dāng)初級(jí)消費(fèi)者能量增加1KJ,則至少消耗生產(chǎn)者能量______________kJ。

           

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中能量和物質(zhì)流通關(guān)系示意圖(圖中△為有毒物質(zhì)濃度百萬(wàn)分之一,即10-6),看圖作

             (1)從完成生態(tài)系統(tǒng)功能的角度,簡(jiǎn)要說(shuō)明生產(chǎn)者的重要作用_____________________。

             (2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_______kJ。

             (3)根據(jù)圖中數(shù)值計(jì)算能量從A到B、由B到C傳遞效率分別是____________,由于生物不能在代謝中再利用熱能,因此能量流動(dòng)具有___________________________的特點(diǎn)。

             (4)圖中無(wú)機(jī)物箭頭意指_____________和CO2等物質(zhì)的流通過(guò)程。圖中D是_______,通過(guò)它們的有氧呼吸和無(wú)氧呼吸兩種分解方式,將生物組織內(nèi)的碳釋放回空氣中,由此可見(jiàn)D在保證物質(zhì)流通中的再利用具有重要作用。

             (5)在生態(tài)系統(tǒng)中,碳循環(huán)始終與_____________________結(jié)合在一起進(jìn)行。

             (6)從生態(tài)因素的角度看,存在于____________中的有毒物質(zhì),經(jīng)___________逐漸積累,因此_______越高的生物受害越大。

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