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        1. 【題目】細(xì)胞間通過(guò)信息交流,保證細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)。下圖是細(xì)胞間信息交流的兩種方式,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

          A圖1中的A細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)可通過(guò)血液運(yùn)輸,最終作用于靶細(xì)胞

          B精子與卵細(xì)胞通過(guò)圖2的方式相互識(shí)別

          C若圖2中甲是發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞,則乙是靶細(xì)胞,2表示受體

          D圖2所示的信息交流方式是相鄰兩細(xì)胞進(jìn)行信息交流的唯一方式

          【答案】D

          【解析】A、分析題圖可知,A細(xì)胞產(chǎn)生的信息分子進(jìn)入血液通過(guò)血液運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞并作用于靶細(xì)胞的,A正確;

          B、圖2是表示細(xì)胞之間通過(guò)相互接觸直接識(shí)別,可以表示精子與卵細(xì)胞的識(shí)別,B正確;

          C、圖2是表示細(xì)胞之間通過(guò)相互接觸直接識(shí)別,其中甲是發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞,則乙是靶細(xì)胞,2表示受體,C正確;

          D、相鄰兩細(xì)胞進(jìn)行信息交流還可以通過(guò)細(xì)胞間形成通道進(jìn)行,D錯(cuò)誤

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】肉毒桿菌是一種致命病菌,在繁殖過(guò)程中分泌毒素,軍事上常將這種毒素用于生化武器。人們食入和吸收這種毒素后.神經(jīng)系統(tǒng)將遭到破壞,該毒素由兩個(gè)亞單位(每個(gè)亞單位為一條鏈盤(pán)曲折疊而成)組成的一種生物大分子。下面是肉毒類(lèi)毒素的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,據(jù)此判斷下列說(shuō)法中不正確的是( )

          A. 由結(jié)構(gòu)圖可知,肉毒類(lèi)毒素由氨基酸組成,其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

          B. 圖中該片段由5種單體組成,有4個(gè)肽鍵

          C. 一分子肉毒類(lèi)毒素至少含有1個(gè)氨基和1個(gè)羧基

          D. 高溫下可使肉毒類(lèi)毒素失活,主要原因是高溫首先破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】在自然環(huán)境良好的情況下的群落演 替中,下列情況不可能發(fā)生的是( )

          A. 群落中物種組成不斷變化

          B. 開(kāi)始時(shí)的物種數(shù)目上升,然后趨于穩(wěn)定

          C. 生態(tài)系統(tǒng)中生物量不斷下降

          D. 生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)物不斷上升

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列物質(zhì)中,在正常情況下不會(huì)出現(xiàn)在人體內(nèi)環(huán)境中的是

          A. 氨基酸 B. 肝糖元 C. 生長(zhǎng)激素 D. K+

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】 日本長(zhǎng)崎、廣島在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)受原子彈爆炸影響,幸存居民經(jīng)過(guò)29年的觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)粒細(xì)胞白血病發(fā)生率明顯提高,距離爆炸中心越近,發(fā)生率也越高。其粒細(xì)胞白血病發(fā)生率高的主要因素是

          A物理致癌因子 B化學(xué)致癌因子

          C病毒致癌因子 D煤焦油

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】兔子吃草、狐貍吃兔,狼吃狐貍構(gòu)成的食物鏈中,狐貍的消費(fèi)級(jí)別及營(yíng)養(yǎng)級(jí)別分別是( )

          A. 次級(jí)消費(fèi)者,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) B. 次級(jí)消費(fèi)者,第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

          C. 三級(jí)消費(fèi)者,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) D. 三級(jí)消費(fèi)者,第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】稻田中農(nóng)民要拔掉稗草,魚(yú)塘中要不斷清除肉食性的黑魚(yú),用生態(tài)學(xué)觀(guān)點(diǎn)看這是為了( )

          A. 保持生態(tài)平衡 B. 保持生物群落的單一性

          C. 調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的方向 D. 使物質(zhì)能夠盡快地循環(huán)流動(dòng)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了光合作用和細(xì)胞呼吸等基礎(chǔ)知識(shí)后,繪制了如下圖所示的物質(zhì)變化過(guò)程圖,并利用密閉的玻璃容器、大小和長(zhǎng)勢(shì)相似的多個(gè)同種盆栽植株,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究不同條件對(duì)植物光合速率和呼吸速率的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表。請(qǐng)分析并回答問(wèn)題:

          1圖中不應(yīng)該存在的生理過(guò)程是 填數(shù)字序號(hào),圖中表示有氧呼吸過(guò)程的序號(hào)有 ,

          過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是

          2據(jù)表格所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,序號(hào)為 構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)組合,可用于探究溫度對(duì)光合速率的影響,該實(shí)驗(yàn)需控制的主要無(wú)關(guān)變量是 。

          3表格中序號(hào)2、4、6、8組在實(shí)驗(yàn)前后二氧化碳含量的變化值的含義是

          4根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在答題紙上的坐標(biāo)圖中繪制出不同溫度下,該植物的真光合速率變化曲線(xiàn)圖 。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】紅綠色盲是X 染色體上的隱性基因控制的人類(lèi)遺傳病,一個(gè)色盲女性和一個(gè)正常男性結(jié)婚,所生的子女患色盲情況是( )

          A. 兒子全是正常的

          B. 兒子全是色盲

          C. 女兒全部色盲

          D. 女兒有的色盲、有的正常

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