為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，興趣小組按下表完成了有關實驗并定期對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)，繪制出酵母菌細胞數(shù)目變化曲線圖。請回答：
（1）下圖中代表A組培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化曲線的是 。曲線c酵母菌數(shù)量達到的最大值比曲線a大的原因是 。
（2）該興趣小組探究的課題是： 。該實驗設計存在的不足之處是 。
（3）實驗過程中需要控制的無關變量有 （至少列舉出兩種）。
（4）參照上面實驗，設計一個表格，用來記錄改進后的實驗數(shù)據(jù)。
（5）在用血球計數(shù)板（2mm×2mm方格）對某一稀釋50倍樣品進行計數(shù)時，發(fā)現(xiàn)在一個方格內（蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm）酵母菌平均數(shù)為16，據(jù)此估算10mL培養(yǎng)液中有酵母菌 個。
三新快車金牌周周練系列答案科目：高中生物 來源：2014屆浙江杭州西湖高級中學高二6月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某興趣小組按下表完成了有關實驗并定期對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)，根據(jù)多次計數(shù)的平均值繪制出酵母菌細胞數(shù)目變化曲線圖（下圖）。請回答：
（1）該小組探究的課題是 。
（2）該實驗設計中存在的不足之處是 。
（3）下圖中最可能代表A組酵母菌種群數(shù)量變化的曲線是 。
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科目：高中生物 來源：2012-2013學年江蘇省高三期初（暑期）檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（8分） 右圖為酵母菌細胞結構示意圖。請回答下列問題：
(1)酵母菌細胞結構與菠菜葉肉細胞相比．最主要的區(qū)別是酵母菌____ __；與藍藻細胞相比，最主要的區(qū)別是 酵母菌 。
(2)圖中含有RNA的結構有 (填序號)。
(3)屬于該細胞生物膜系統(tǒng)的有 (填序號)。
(4)圖中不能直接分解葡萄糖但能釋放
的結構是 (填序號)。
（5）為制備酵母菌原生質體，需用__________(方法)除去結構①，但應在 溶液中進行。
(6)為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某同學進行了如下操作。其中操作正確的有 (填下列操作的序號)。
①將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)
②靜置一段時間后，用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液
③在血球計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片
④用濾紙吸除血球計數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液
⑤將計數(shù)板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計數(shù)
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科目：高中生物 來源：2013屆江西省高二下學期第二次月考生物試卷 題型：選擇題
為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某研究性學習小組完成了A、B、C三組實驗。定期對不同培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)，分別繪制出酵母菌細胞數(shù)目變化曲線依次為a、b、c，見下圖。關于此圖的分析，不正確的是
A．三組的環(huán)境容納量可能不同，B組的環(huán)境容納量大
B．探究的課題可能是影響種群數(shù)量動態(tài)變化的外界因素
C．三組的培養(yǎng)溫度可能不同，A組的培養(yǎng)溫度最適宜
D．三組的營養(yǎng)初始供給可能不同，C級營養(yǎng)初始供給最少
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科目：高中生物 來源：2010-2011學年黑龍江省高三上學期期末考試生物試卷 題型：選擇題
為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某研究性學習小組完成了A、B、C三組實驗。定期對不同培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)，分別繪制出酵母菌細胞數(shù)目變化曲線依次為a、b、c，見圖。關于此圖的分析，不正確的是
（
）
A．三組的環(huán)境容納量可能不同，B組的環(huán)境容納量大
B．探究的課題可能是影響種群數(shù)量動態(tài)變化的外界因素
C．三組的培養(yǎng)溫度可能不同，A組的培養(yǎng)溫度最適宜
D．三組的營養(yǎng)初始供給可能不同，C組營養(yǎng)初始供給最少
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科目：高中生物 來源：2010年黑龍江省高考適應性訓練考試理科綜合能力測試（生物部分） 題型：綜合題
酵母菌是自然界中廣泛存在的一種真菌，它也是生物學研究常用的一種實驗材料。為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某研究性學習小組按下表完成了有關實驗。
|
試管編號 |
培養(yǎng)液(mL) |
無菌水(mL) |
酵母菌母液(mL) |
溫度(oC) |
|
A |
10 |
— |
0.1 |
28 |
|
B |
10 |
— |
0.1 |
5 |
|
C |
— |
10 |
0.1 |
28 |
(1)請寫出該小組探究的課題名稱：______________________
(2)利用計數(shù)板可在顯微鏡下對微生物細胞進行直接計數(shù)。定期對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)，繪制出A、B組酵母菌細胞數(shù)目變化曲線如下圖所示：在C組培養(yǎng)液中，限制種群數(shù)量增長的主要因素是___________ ，A組與8組中的酵母菌數(shù)量的最大值，在生態(tài)學上稱為___________，A組中該數(shù)值比B組大的原因是___________ 。
(3)酵母菌在生態(tài)系統(tǒng)結構中屬于___________，它在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是___________。
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