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        1. 為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某興趣小組按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)并定期對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),根據(jù)多次計(jì)數(shù)的平均值繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線圖(下圖)。請(qǐng)回答: 

          (1)該小組探究的課題是                           。

          (2)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的不足之處是                      。

          (3)下圖中最可能代表A組酵母菌種群數(shù)量變化的曲線是             。

           

          【答案】

          (1)溫度對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的影響

          (2)溫度設(shè)置范圍窄(或“缺少高于20℃的溫度設(shè)置”,合理即可)

          (3)c

          【解析】

          試題分析:(1)由表格可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度,因變量是酵母菌細(xì)胞數(shù),所以課題可以是探究溫度對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的影響。

          (2)由于缺少高于20℃的溫度組合,故無法確定合適的溫度究竟是多少。

          (3)由于A組的培養(yǎng)溫度更適合酵母菌的繁殖,環(huán)境阻力小,使曲線c酵母菌數(shù)量達(dá)到的最大值的速度快,由于培養(yǎng)液有限,代謝廢物積累,pH變化,所以酵母菌種群數(shù)量先增加后減少。

          考點(diǎn):以“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”考查實(shí)驗(yàn)分析。

          點(diǎn)評(píng):難度中等,理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則。

           

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

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          (8分) 右圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問題:

          (1)酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細(xì)胞相比.最主要的區(qū)別是酵母菌____    __;與藍(lán)藻細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是  酵母菌             。

          (2)圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有             (填序號(hào))。

          (3)屬于該細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的有             (填序號(hào))。

           (4)圖中不能直接分解葡萄糖但能釋放的結(jié)構(gòu)是                (填序號(hào))。

          (5)為制備酵母菌原生質(zhì)體,需用__________(方法)除去結(jié)構(gòu)①,但應(yīng)在           溶液中進(jìn)行。

          (6)為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某同學(xué)進(jìn)行了如下操作。其中操作正確的有           (填下列操作的序號(hào))。

          ①將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,在適宜條件下培養(yǎng)

          ②靜置一段時(shí)間后,用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液

          ③在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片

          ④用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液

          ⑤將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央,待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)

           

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          科目:高中生物 來源:2013屆江西省高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:選擇題

          為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某研究性學(xué)習(xí)小組完成了A、B、C三組實(shí)驗(yàn)。定期對(duì)不同培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),分別繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線依次為a、b、c,見下圖。關(guān)于此圖的分析,不正確的是

          A.三組的環(huán)境容納量可能不同,B組的環(huán)境容納量大

          B.探究的課題可能是影響種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的外界因素

          C.三組的培養(yǎng)溫度可能不同,A組的培養(yǎng)溫度最適宜

          D.三組的營養(yǎng)初始供給可能不同,C級(jí)營養(yǎng)初始供給最少

           

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          A.三組的環(huán)境容納量可能不同,B組的環(huán)境容納量大

          B.探究的課題可能是影響種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的外界因素

          C.三組的培養(yǎng)溫度可能不同,A組的培養(yǎng)溫度最適宜

          D.三組的營養(yǎng)初始供給可能不同,C組營養(yǎng)初始供給最少

           

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            試管編號(hào)

          培養(yǎng)液(mL)

          無菌水(mL)

          酵母菌母液(mL)

          溫度(oC)

              A

              10

               —

              0.1

              28

              B

              10

               —

              0.1

              5

              C

               —

               10

              0.1

              28

          (1)請(qǐng)寫出該小組探究的課題名稱:______________________

          (2)利用計(jì)數(shù)板可在顯微鏡下對(duì)微生物細(xì)胞進(jìn)行直接計(jì)數(shù)。定期對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),繪制出A、B組酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線如下圖所示:在C組培養(yǎng)液中,限制種群數(shù)量增長的主要因素是___________ ,A組與8組中的酵母菌數(shù)量的最大值,在生態(tài)學(xué)上稱為___________,A組中該數(shù)值比B組大的原因是___________ 。

           (3)酵母菌在生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中屬于___________,它在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是___________。

           

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