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        1. 14.如圖表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖,圖示中箭頭表示信息傳遞方向.下列有關(guān)的敘述中,正確的是(  )
          A.如果該圖表示一個(gè)完整的反射弧,則a 表示感受器,b 表示神經(jīng)中樞,c表示效應(yīng)器,且其中的信息以局部電流的形式由a 傳到c
          B.如果該圖中a 為下丘腦,b 為垂體,c 為甲狀腺,則c 分泌的激素過多對于a 分泌d,b 分泌e 均具有抑制作用
          C.如果該圖表示細(xì)胞中的遺傳信息的表達(dá)過程,則d 過程只發(fā)生在細(xì)胞核中
          D.如果a 表示抗原,b 表示吞噬細(xì)胞,c表示T 細(xì)胞,則該過程只發(fā)生在細(xì)胞免疫中

          分析 在興奮傳導(dǎo)的過程中,神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)以電信號的形式進(jìn)行,而在兩個(gè)神經(jīng)元之間會發(fā)生電信號和化學(xué)信號之間的轉(zhuǎn)變.
          下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素.而甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔,?dāng)甲狀腺激素分泌過多時(shí),會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌.

          解答 解:A、若該圖表示反射弧,在兩個(gè)神經(jīng)元之間,興奮是通過神經(jīng)遞質(zhì)的方式進(jìn)行傳導(dǎo)的,并且在突觸上發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘枴瘜W(xué)信號→電信號,A錯誤;
          B、若該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺,則d為促甲狀腺激素釋放激素,e為促甲狀腺激素,c分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后,對a分泌d、b分泌e具有抑制作用,B正確;
          C、若該圖如果表示細(xì)胞中遺傳信息傳遞過程,則a為DNA,b為RNA,c為蛋白質(zhì),d為轉(zhuǎn)錄,e為翻譯,d過程可發(fā)生于細(xì)胞核或某個(gè)細(xì)胞器(如線粒體)中,C錯誤;
          D、如果a 表示抗原,b 表示吞噬細(xì)胞,c表示T 細(xì)胞,則該過程可以發(fā)生在體液免疫和細(xì)胞免疫過程中,D錯誤.
          故選:B.

          點(diǎn)評 本題結(jié)合信息傳遞機(jī)制的模式圖,考查了興奮的傳導(dǎo)、甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)、中心法則以及人體免疫的有關(guān)知識,要求考生能夠理解所學(xué)知識并能進(jìn)行從題目所給的圖形中獲取有效信息,難度適中.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          5.由1 分子磷酸.1 分子堿基和1 分子化合物a 構(gòu)成了化合物b,如圖所示,則敘述正確的是( 。
          A.若m 為腺嘌呤,則b 肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
          B.在禽流感病毒、幽門螺桿菌體內(nèi)b 均為4 種
          C.若m 為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物
          D.若a 為脫氧核糖,則由b 構(gòu)成的核酸完全水解,得到的化合物最多有8 種

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          6.圖1顯示了某種甲蟲的兩個(gè)種群基因庫的動態(tài)變化過程.種群中每只甲蟲都有相應(yīng)的基因型,A和a這對等位基因沒有顯隱性關(guān)系,共同決定甲蟲的體色,甲蟲體色的基因型和表現(xiàn)型如圖2所示.請據(jù)圖回答:

          (1)圖2中的甲蟲具有多種體色體現(xiàn)了生物的基因多樣性.
          (2)在種群中出現(xiàn)了基因型為A'A的甲蟲,A'基因最可能的來源是基因突變.該來源為生物進(jìn)化提供原材料.A'A個(gè)體的出現(xiàn)將會使種群基因庫中的基因頻率發(fā)生改變.
          (3)由圖1可知,種群I和種群II(選填“是”或“不是”)是同一物種.
          (4)圖中箭頭表示通過遷移,兩個(gè)種群的基因庫之間有計(jì)劃進(jìn)行基因交流.由此可知,種群1和種群2之間不存在地理(生殖)隔離.
          (5)根據(jù)圖1兩個(gè)種群不同體色的甲蟲分布比例,可以初步推測出處于工業(yè)污染較為嚴(yán)重的環(huán)境中的是哪個(gè)種群?I,該環(huán)境對甲蟲的生存起到了選擇作用.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          3.如圖是人體細(xì)胞中某DNA片段結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)敘述正確的是( 。
          A.圖中“X”代表磷酸基,“A”代表腺苷
          B.DNA復(fù)制時(shí),圖中“N”鍵首先全部斷開
          C.DNA轉(zhuǎn)錄時(shí),需要DNA聚合酶、解旋酶等催化
          D.DNA聚合酶和DNA連接酶都能催化“M”鍵的形成

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          10.圖1是某高等生物細(xì)胞增殖某時(shí)期模式圖,圖2是該生物細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對含量變化的曲線圖.據(jù)圖回答下列問題.(注:橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期,區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例)

          (1)圖2中含有同源染色體的時(shí)期有1~49~13,A點(diǎn)的變化可表示的生理過程為受精作用.
          (2)圖1中含有16條染色體的脫氧核苷酸鏈,含有1個(gè)染色體組.
          (3)圖1所示細(xì)胞對應(yīng)圖2的時(shí)期是6(用數(shù)字回答),該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為精細(xì)胞或卵細(xì)胞或極體.
          (4)如果圖1中結(jié)構(gòu)3上某位點(diǎn)有基因F,結(jié)構(gòu)4上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是f,發(fā)生這種變化的原因是基因突變或交叉互換.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          19.下列關(guān)于細(xì)胞的說法正確的一組是( 。
          ①含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞
          ②能進(jìn)行自養(yǎng)的生物不一定是綠色植物
          ③藍(lán)藻以群體形式存在,所以單個(gè)藍(lán)藻不是一個(gè)個(gè)體
          ④新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生.
          A.①③B.①④C.③④D.②④

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          5.完成下列填空和畫圖:

          (1)下列細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,能夠合成多糖的有①②③④⑤⑥
          ①葉綠體
          ②肝細(xì)胞 
          ③藍(lán)藻
          ④骨骼肌細(xì)胞       
          ⑤高爾基體           
          ⑥S型肺炎雙球菌
          (2)下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,有成形的細(xì)胞核的是②④⑥
          ①月季的成熟導(dǎo)管
          ②蘋果的成熟葉細(xì)胞
          ③豬的成熟紅細(xì)胞
          ④傘藻細(xì)胞
          ⑤玫瑰成熟的篩管細(xì)胞   
          ⑥正在分裂的蛙的紅細(xì)胞
          (3)如圖1為顯微鏡視野中的某植物葉表皮,其中深色的為保衛(wèi)細(xì)胞,刻度線在目鏡鏡頭上.
          ①若要測量該保衛(wèi)細(xì)胞長度,可小角度轉(zhuǎn)動裝片順時(shí)針(填“順時(shí)針”或“逆時(shí)針”)
          ②若要測量該保衛(wèi)細(xì)胞長度,可小角度轉(zhuǎn)動目鏡逆時(shí)針(填“順時(shí)針”或“逆時(shí)針”)
          (4)各種細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)不同,在功能上也各有分工.線粒體是細(xì)胞的“動力車間”,溶酶體是“消化車間”.在細(xì)胞中穿梭往來,繁忙地運(yùn)輸著“貨物”,就像“深海中的潛艇”的是囊泡
          (5)使染色體著色可以用龍膽紫溶液或醋酸洋紅液.請?jiān)倥e一例使染色體著色的試劑改良苯酚品紅染液
          (6)模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識對象所做的一種簡化的概括性描述,模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法.模型的形式包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等.下列屬于物理模型的有①③④⑥
          ①DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型         
           ②拍攝洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的顯微照片
          ③減數(shù)分裂中染色體變化的模型   
          ④血糖調(diào)節(jié)的模型
          ⑤種群增長的“J”型曲線          
          ⑥生物膜的流動鑲嵌模型
          (7)生物學(xué)兩個(gè)概念之間的關(guān)系有獨(dú)立型、包含型、重合型和重疊型.其中,重合型是完全等同關(guān)系的生物學(xué)概念.下列屬于重合型的兩個(gè)概念有①②③④⑥
          ①染色質(zhì)和染色體    ②細(xì)胞外液和內(nèi)環(huán)境
          ③基因工程和DNA重組技術(shù)④細(xì)胞呼吸和呼吸作用
          ⑤腺嘌呤核糖核苷酸和ADP     ⑥脫氧核糖核苷酸和脫氧核苷酸
          (8)如圖2為探究酵母菌有氧呼吸裝置圖的一部分.請按要求補(bǔ)全圖.要求:
          ①畫出活塞下方的玻璃導(dǎo)管.
          ②在錐形瓶下方寫出瓶內(nèi)所加的試劑或培養(yǎng)液.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          2.近年來發(fā)展起來的胚胎工程技術(shù)為優(yōu)良種畜的快速繁殖帶來了無限生機(jī),如圖為經(jīng)體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程.下列說法正確的是(  )
          A.體外受精所需的成熟卵細(xì)胞可以從母體卵巢中直接獲取,但在受精前要對精子進(jìn)行獲能處理
          B.進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育到原腸胚時(shí)期的胚胎進(jìn)行操作
          C.胚胎分割的方法只能用分割針在顯微鏡下將胚胎均等分割成若干份
          D.移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是受體子宮對外來胚胎幾乎不發(fā)生排斥反應(yīng)

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          2.下列有關(guān)動物胚胎移植的敘述中,不正確的是( 。
          A.受體母畜必須處于供體母畜同步發(fā)情的狀態(tài)
          B.試管嬰兒的受精和胚胎發(fā)育過程都在試管內(nèi)完成
          C.受孕母畜體內(nèi)的早期胚胎能夠移植
          D.超數(shù)排卵技術(shù)要使用一定的激素

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