酶切圖譜是描述限制性內(nèi)切酶的酶切點(diǎn)的位置和距離信息的圖譜，通常選取某一特定長度的DNA分子，用多種限制酶單獨(dú)或聯(lián)合切割，再通過電泳技術(shù)將酶切片段進(jìn)行分離，計(jì)算相對(duì)大小，從而確定每一種限制酶在DNA分子中的切點(diǎn)位置和相對(duì)距離。下圖表示BamHⅠ、BstⅠ、BglⅡ三種限制酶識(shí)別的核苷酸序列和切割位點(diǎn)，表格中數(shù)據(jù)是用限制酶EcoR Ⅴ、Mbo Ⅰ單獨(dú)或聯(lián)合切割同一種質(zhì)粒，得到DNA片段長度。請(qǐng)回答下列問題：
Ba
mH Ⅰ 
―→
＋
Bst Ⅰ ―→＋
Bgl Ⅱ 
―→
＋
酶 | DNA片段長度 |
EcoRⅤ | 14 kb |
MboⅠ | 2.5 kb、11.5 kb |
EcoRⅤ＋MboⅠ | 2.5 kb、5.5 kb、6 kb |
(1)限制性內(nèi)切酶BamHⅠ與BstⅠ作用的特點(diǎn)是________________，BamHⅠ與BglⅡ作用的特點(diǎn)是________________。黏性末端＋
重組的DNA分子________(填“能”或“不能”)被BglⅡ識(shí)別。
(2)請(qǐng)?jiān)趫D中畫出質(zhì)粒上EcoRⅤ、MboⅠ的切割位點(diǎn)。
(3)DNA連接酶與DNA聚合酶作用的共同點(diǎn)是都形成________鍵，不同點(diǎn)是____________________________。
(4)在基因工程中，檢測(cè)受體細(xì)胞是否含有目的基因采用的方法是________________。
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西宜春中學(xué)高二下第三次周考（實(shí)驗(yàn)班）生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關(guān)說法，正確的有 （ ）
①蜜蜂找到蜜源后，通過跳圓圈舞向同伴傳遞信息，這屬于物理信息
②低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡
③生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和信息傳遞都是單向的
④森林生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)氣候的能力體現(xiàn)了生物多
樣性的間接價(jià)值
⑤因自然選擇直接作用的是種群，故種群是進(jìn)化的基本單位
⑥在群落演替過程中，物種豐富度增加，恢復(fù)力穩(wěn)
定性增強(qiáng)
A．②④ 
B．②⑤ C．①③⑥ D．②③⑤⑥
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二上學(xué)期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
關(guān)于下圖所示生物或細(xì)胞的敘述，正確的是（ ）
A．a(chǎn)bcd均在DNA中儲(chǔ)存遺傳信息
B．a(chǎn)bcd均能進(jìn)行有
氧呼吸
C．bd均可在葉綠體中合成有機(jī)物
D．bcd均有纖維素和果膠構(gòu)成的細(xì)胞壁
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二上學(xué)期第五次周考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
加拉帕戈斯群島由許多互不相連、彼此獨(dú)立的小島組成。1835年，達(dá)爾文在該群島發(fā)現(xiàn)地雀有13種，如圖表示這13種地雀之間的進(jìn)化關(guān)系。
(1)從圖中可以看出這些不同種的地雀都是由________這一共同祖先進(jìn)化而來的。
(2)每一種地雀都有其特定的覓食場(chǎng)所，這些場(chǎng)所分布在不同的小島上。每一種地雀喙的大小、形狀、尺寸等性狀存在差異，這是由于各小島上不同的________環(huán)境因素作用的結(jié)果。該因素在地雀的進(jìn)化過程中起到了________的作用。
(3)由于各小島彼此獨(dú)立，生活在這些小島上的原始地雀之間存在著________隔離。在長期的進(jìn)化歷程中，各個(gè)小島上的地雀分別累積各自的有利變異，從而彼此之間逐漸形成________隔離，最終形成了地雀新種。
(4)若某個(gè)小島上的地雀均為鶯雀，則該小島上的全部鶯雀?jìng)�(gè)體稱為________。這是生物進(jìn)化的________。
(5)加拉帕戈斯群島上的13種地雀體現(xiàn)了生物的________多樣性。
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二上學(xué)期第五次周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 缺碘時(shí)激素①和②濃度都高于正常水平
B. 若③含量低于正常值可以促進(jìn)下丘腦和垂體分泌①和②
C. 甲狀腺激素幾乎對(duì)全身的細(xì)胞都起作用
D. 甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)的患者激素③分泌過多
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇蘇州吳中區(qū)東山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題
圖1是人體胰島素基因控制合成胰島素的示意圖，圖2是圖1中過程②的局部放大，請(qǐng)據(jù)圖回答：
(1)圖1過程①發(fā)生在人體的 細(xì)胞中，在細(xì)胞的 發(fā)生，該細(xì)胞與人體其他細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上存在穩(wěn)定性差異的根本原因是 。
(2)過程②稱為 ，場(chǎng)所 ，由圖2可知，決定蘇氨酸的密碼子是 。
(3)已知過程①產(chǎn)生的mRNA鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的54%，其模板鏈對(duì)應(yīng)的區(qū)段中胞嘧啶占29%，則模板鏈中腺嘌呤所占的比例為 。
(4)過程②中，一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是 。
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇蘇州吳中區(qū)東山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
在“寒冷刺激→甲→乙→丙→甲狀腺激素”的生理活動(dòng)中，乙所代表的是
A．大腦皮層 B．下丘腦 C．垂體 D．甲狀腺
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇蘇州吳中區(qū)東山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
淀粉酶只能催化淀粉的水解，不能催化蛋白質(zhì)的水解。這一事實(shí)說明
A．酶具有多樣性 B．酶具有專一性（特異性）
C．酶具有高效性 
D．酶的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
| 青蒿素含量（mg/g） | 第 1 次采集 | 第 2 次采集 | 第 3 次采集 |
| 根 | 1.02（曬干）， 0.74（烘干） | 1.05（曬干）， 0.72（烘干） | 1.14（曬干）， 0.79（烘干） |
| 莖 | 0.09（曬干）， 0.04（烘干） | 0.11（曬干）， 0.09（烘干） | 0.10（曬干）， 0.02（烘干） |
| 老葉 | 3.91（曬干）， 2.66（烘干） | 4.02（曬干）， 2.71（烘干） | 4.05（曬干）， 2.95（烘干） |
| 新葉 | 4.57（曬干）， 3.49（烘干） | 4.65（曬干）， 3.69（烘干） | 4.58（曬干）， 3.59（烘干）． |
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