分析 ATP又叫三磷酸腺苷,簡(jiǎn)稱(chēng)為ATP,其結(jié)構(gòu)式是:A-P~P~P.A-表示腺苷、T-表示三個(gè)、P-表示磷酸基團(tuán).“~”表示高能磷酸鍵.ATP是一種含有高能磷酸鍵的有機(jī)化合物,它的大量化學(xué)能就儲(chǔ)存在高能磷酸鍵中.ATP水解釋放能量斷裂的是末端的那個(gè)高能磷酸鍵.ATP是生命活動(dòng)能量的直接來(lái)源,但本身在體內(nèi)含量并不高.
本題要探究螢火蟲(chóng)的發(fā)光強(qiáng)度與ATP濃度的關(guān)系,自變量為ATP濃度,可配制不同濃度的ATP溶液,因變量為螢火蟲(chóng)的發(fā)光強(qiáng)度.螢火蟲(chóng)的發(fā)光是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能的過(guò)程,這一過(guò)程由ATP提供能量,ATP是直接能源物質(zhì).
解答 解:(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是要探究螢火蟲(chóng)的發(fā)光強(qiáng)度與ATP濃度的關(guān)系.
(2)本實(shí)驗(yàn)要探究螢火蟲(chóng)的發(fā)光強(qiáng)度與ATP濃度的關(guān)系,故自變量為不同濃度的ATP溶液,因變量為螢火蟲(chóng)的發(fā)光強(qiáng)度,其他無(wú)關(guān)變量應(yīng)相同,故試管中應(yīng)放入等量的熒光器粉末,并觀察發(fā)光現(xiàn)象記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)要全面,要預(yù)測(cè)出可能出現(xiàn)的幾種情況,本實(shí)驗(yàn)較簡(jiǎn)單,可根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論預(yù)測(cè)相應(yīng)的現(xiàn)象,如果熒光強(qiáng)度與ATP濃度呈正相關(guān),說(shuō)明隨ATP溶液濃度與發(fā)光強(qiáng)度成正相關(guān),故答題時(shí)可寫(xiě)隨ATP溶液濃度升高而逐漸增強(qiáng),否則相反,如果發(fā)光現(xiàn)象沒(méi)有變化,則說(shuō)明熒光強(qiáng)度與ATP濃度無(wú)關(guān).
(4)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是隨ATP溶液濃度升高而逐熒光強(qiáng)度漸增強(qiáng).螢火蟲(chóng)發(fā)光是ATP釋放的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能的過(guò)程.
故答案為:
(1)探究螢火蟲(chóng)的發(fā)光強(qiáng)度與ATP濃度的關(guān)系
(2)實(shí)驗(yàn)步驟
②若干等份 、鄯謩e ④發(fā)光情況
(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測(cè):如果熒光強(qiáng)度與ATP濃度呈正相關(guān),說(shuō)明隨ATP溶液濃度與發(fā)光強(qiáng)度成正相關(guān),故答題時(shí)可寫(xiě)隨ATP溶液濃度升高而逐漸增強(qiáng),否則相反,如果發(fā)光現(xiàn)象沒(méi)有變化,則說(shuō)明熒光強(qiáng)度與ATP濃度無(wú)關(guān).
(3)實(shí)驗(yàn)討論:隨ATP溶液濃度升高而逐熒光強(qiáng)度漸增強(qiáng) 螢火蟲(chóng)發(fā)光是ATP釋放的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能的過(guò)程
點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的功能、實(shí)驗(yàn)探究等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 提出問(wèn)題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的 | |
B. | 孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“生物的性狀是由位于染色體上的基因控制的” | |
C. | 為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn) | |
D. | 孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有生物的遺傳現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲乙兩圖對(duì)應(yīng)丁圖中的CD段,丙圖對(duì)應(yīng)丁圖中的BC段 | |
B. | 甲乙兩圖所示細(xì)胞中都有2個(gè)染色體組 | |
C. | 甲圖可能是卵原細(xì)胞的增殖 | |
D. | 乙圖細(xì)胞能發(fā)生基因重組,分裂后會(huì)產(chǎn)生一個(gè)極體和一個(gè)卵細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東淄博淄川一中高二下第二次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示某反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是________,其中[5]是________。
(2)用一定強(qiáng)度的電流刺激皮膚,產(chǎn)生的興奮時(shí),膜內(nèi)電位變?yōu)開(kāi)________,然后興奮以________的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)。
(3)興奮由神經(jīng)元[2]傳遞給[3]通過(guò)的結(jié)構(gòu)叫________,由[2]的軸突末稍釋放_(tái)_______與神經(jīng)元[3]細(xì)胞膜上的________結(jié)合,引起神經(jīng)元[3]產(chǎn)生_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東淄博淄川一中高二下第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
在一條離體神經(jīng)纖維的中段施加電刺激,使其興奮。下圖表示刺激時(shí)的膜內(nèi)外電位變化和所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向(橫向箭頭)。其中正確的是( )
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東臨沂十八中高二下六月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是 ( )
有機(jī)化合物 | 組成元素 |
甲 | C、H、O |
乙 | C、H、O、N、P |
丙 | C、H、O、N,很多種類(lèi)還含有P、S |
丁 | C、H、O,很多種類(lèi)還含有N和P |
A.成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)共同組成原生質(zhì)體
B.動(dòng)物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有液泡
C.植物細(xì)胞的葉綠體一般不屬于細(xì)胞質(zhì)
D.在溫和的條件下,用纖維素酶、果膠酶處理植物細(xì)胞后可以得到原生質(zhì)體
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