A. | 機(jī)械破除 | B. | 酶解法 | C. | 離心法 | D. | 鹽酸溶解法 |
分析 利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育雜種植物細(xì)胞,具體過(guò)程包括誘導(dǎo)植物細(xì)胞融合成雜種細(xì)胞和植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育成雜種植株兩過(guò)程.通過(guò)酶解法去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體,通過(guò)物理或化學(xué)方法(如聚乙二醇試劑)誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,再生細(xì)胞壁形成雜種細(xì)胞,脫分化過(guò)程形成愈傷組織,再分化生成完整植株.
解答 解:植物細(xì)胞壁有果膠和纖維素組成,因此獲得植物細(xì)胞原生質(zhì)體的方法是用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題以植物體細(xì)胞雜交技術(shù)為素材,結(jié)合實(shí)驗(yàn)流程,考查細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和分析題圖提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省三校高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過(guò)程中每條染色體上的DNA含量的變化曲線。下列有關(guān)的敘述正確的是 ( )
A.該圖若表示減數(shù)分裂,則cd段的細(xì)胞都含有23對(duì)同源染色體
B.該圖若表示減數(shù)分裂,則等位基因的分離發(fā)生在cd段的某一時(shí)期
C.該圖若表示有絲分裂,則細(xì)胞板和紡錘體都出現(xiàn)在de段
D.該圖若表示有絲分裂,則ef段的細(xì)胞不含同源染色體
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省高一5月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)從結(jié)構(gòu)層次看,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序是
A.脫氧核苷酸→基因→染色體→DNA
B.脫氧核苷酸→基因→DNA→染色體
C.基因→脫氧核苷酸→染色體→DNA
D.基因→DNA→脫氧核苷酸→染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)活菌進(jìn)行計(jì)數(shù)可采用稀釋涂布平板法 | |
B. | 為了保證結(jié)果準(zhǔn)確,一般選擇菌落數(shù)在 30~300 內(nèi)進(jìn)行計(jì)數(shù) | |
C. | 土壤中的細(xì)菌能分解尿素,是因?yàn)樗鼈兡芎铣赡蛩孛?/td> | |
D. | 設(shè)置對(duì)照的主要目的是排除實(shí)驗(yàn)組中非測(cè)試因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
不抗霜抗干葉病 | 不抗霜不抗干葉病 | 抗霜抗干葉病 | 抗霜不抗干葉病 | |
雄株 | 123 | 42 | 0 | 0 |
雌株 | 0 | 0 | 169 | 60 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 每一對(duì)同源染色體上的基因均是成對(duì)存在的 | |
B. | 二倍體生物細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生聯(lián)會(huì)配對(duì)的兩條染色體一定是同源染色體 | |
C. | 染色體主要由蛋白質(zhì)和DNA組成 | |
D. | 為觀察染色體不同層面的精細(xì)結(jié)構(gòu),換高倍鏡后只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
品系 | 甲 | 乙 | 丙 |
基因型 | DDGG | ddGG | DDgg |
雜交后代 與F1雜交的品種 | 非甜非糯 | 非甜糯性 | 甜味非糯 | 甜味糯性 |
1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
2 | 1 | 1 | 0 | 0 |
3 | 3 | 0 | 1 | 0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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