【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程設(shè)計(jì)思路中，說(shuō)法不正確的是（ ）
A. 由脫氧核苷酸的排列順序推測(cè)氨基酸的排列順序
B. 由氨基酸的排列順序推測(cè)基因中脫氧核苷酸的排列順序
C. 由蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)推測(cè)氨基酸的排列順序
D. 由蛋白質(zhì)的功能推測(cè)蛋白質(zhì)應(yīng)有的結(jié)構(gòu)
【答案】A
【解析】本題考查蛋白質(zhì)工程，要求考生識(shí)記并理解蛋白質(zhì)工程的設(shè)計(jì)思路，進(jìn)而做出正確的判斷；蛋白質(zhì)工程的設(shè)計(jì)思路是：從預(yù)期的蛋白質(zhì)功能出發(fā)→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列→找到對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列（基因），所以A錯(cuò)誤，BCD正確。
53隨堂測(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程的幾個(gè)階段，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中各標(biāo)號(hào)的名稱(chēng)：[2]________，[4]________，[5]________，[7]________，[8]________。
（2）A時(shí)期的細(xì)胞具有發(fā)育上的________性，B時(shí)期開(kāi)始出現(xiàn)____________，C時(shí)期開(kāi)始出現(xiàn)____________。
（3）[2]將來(lái)發(fā)育成_________________。
（4）動(dòng)物胚胎是由合子經(jīng)有絲分裂形成的，僅由一個(gè)精子和卵子結(jié)合成合子的生理基礎(chǔ)是_______________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】關(guān)于生物群落的結(jié)構(gòu)，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A.在垂直方向，群落具有明顯的分層現(xiàn)象
B.動(dòng)物在群落中的垂直分布依賴(lài)于植物
C.水生群落無(wú)分層現(xiàn)象
D.陸生群落的水平結(jié)構(gòu)很少是均勻的
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】通過(guò)動(dòng)物體細(xì)胞核移植培育出的克隆牛，在性狀上與供體不完全相同，原因不包括（ ）
A. 環(huán)境條件影響克隆牛的性狀 B. 克隆�；蚩赡馨l(fā)生了突變
C. 兩者細(xì)胞質(zhì)基因不同 D. 兩者細(xì)胞核基因不同
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖，根據(jù)圖示過(guò)程判斷下列敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A.當(dāng)機(jī)體受到寒冷刺激時(shí)，機(jī)體可通過(guò)B→C→G，E完成調(diào)節(jié)
B.當(dāng)機(jī)體受到炎熱刺激時(shí)，機(jī)體主要依靠D，E和F散熱
C.D途徑主要是依靠骨骼肌的收縮完成的
D.人體體溫調(diào)節(jié)的過(guò)程屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，圖1是細(xì)胞有絲分裂示意圖，圖2是細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目變化曲線(xiàn)圖，圖3表示在低倍顯微鏡視野中看到的洋蔥根尖細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
(1)圖1中的A圖表示的是________細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的________期。此時(shí)細(xì)胞中有DNA分子________個(gè)。
(2)圖1中的B圖表示的有絲分裂過(guò)程相當(dāng)于圖2中曲線(xiàn)的哪一段？________________。形成該段的原因是______________________________________________。該生物的體細(xì)胞中有染色體________條。
(3)圖3中屬于分生區(qū)細(xì)胞的是________(填圖中字母)。若使分生區(qū)細(xì)胞移至視野中央，應(yīng)將裝片向________方移動(dòng)。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】達(dá)爾文認(rèn)為_(kāi)_______是進(jìn)化的一個(gè)重要?jiǎng)恿蜋C(jī)制。
A. 可遺傳變異 B. 生殖隔離 C. 自然選擇 D. 適應(yīng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為某同學(xué)畫(huà)的洋蔥根尖分生區(qū)處于分裂間期時(shí)的細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖中出現(xiàn)了兩處明顯的錯(cuò)誤，體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)和(填圖中數(shù)字）上。
（2）結(jié)構(gòu)(填圖中數(shù)字）被稱(chēng)為“養(yǎng)料制造車(chē)間”。
（3）在細(xì)胞分裂末期，(填圖中數(shù)字）的活動(dòng)會(huì)增強(qiáng)，合成結(jié)構(gòu)(填圖中數(shù)字）。
（4）細(xì)胞分裂所需的能量主要來(lái)自結(jié)構(gòu)(填圖中數(shù)字）。
（5）動(dòng)物細(xì)胞與洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的不同是。
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