【題目】細(xì)胞作為生命活動(dòng)的基本單位，其結(jié)構(gòu)和功能高度統(tǒng)一。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）
①卵細(xì)胞體積較大有利于和周?chē)h(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料
②哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞表面積與體積之比相對(duì)較大，有利于提高氣體交換效率
③小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)有大量的線粒體，有助于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)哪芰抗⿷?yīng)
④哺乳動(dòng)物成熟精子中細(xì)胞質(zhì)較少，有利于精子運(yùn)動(dòng)
A．①②③ B.②③④ C.①③④D.①②④
培優(yōu)好卷單元加期末卷系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某二倍體昆蟲(chóng)的三對(duì)相對(duì)性狀分別由三對(duì)等位基因（Aa、Bb、Dd）控制．如圖甲表示基因組成為AaBbDd的個(gè)體細(xì)胞分裂某時(shí)期圖象．圖乙表示其細(xì)胞分裂過(guò)程中mRNA的含量和每條染色體所含DNA分子數(shù)的變化．（實(shí)線表示）．請(qǐng)據(jù)圖回答： 
（1）Bb、Dd控制的兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律，為什么？ ．
（2）導(dǎo)致圖甲中2、4號(hào)染色體上B、b不同的原因可能是 ．
（3）圖甲所示細(xì)胞中含有個(gè)染色體組．圖中所示分裂時(shí)期處于圖乙中的階段（填圖中字母）
（4）誘變育種時(shí)，誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期一般處于圖乙中的階段（填圖中字母）．
（5）若用3H標(biāo)記該個(gè)體體細(xì)胞的DNA分子，再轉(zhuǎn)入正常的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，在第二次細(xì)胞分裂中期，一個(gè)細(xì)胞中的染色體總數(shù)和被3H標(biāo)記的染色體數(shù)分別 ．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于高倍鏡的敘述中，正確的是
A．因?yàn)樘\類的葉片大，在高倍顯微鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察
B．在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)了葉肉細(xì)胞，即可換高倍物鏡觀察
C．換高倍物鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至五項(xiàng)最清晰
D．為了使高倍顯微鏡下的視野亮些，可使用最大的光圈或凹面反光鏡
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（ ）
A. 葡萄糖存在于線粒體中也存在于葉綠體中
B. 噬菌體的遺傳物質(zhì)水解后產(chǎn)物一定有四種
C. 組成內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜的分子可以運(yùn)動(dòng)
D. 神經(jīng)細(xì)胞有細(xì)胞周期，其化學(xué)成分在不斷更新
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】用光學(xué)顯微鏡觀察有絲分裂過(guò)程，若從細(xì)胞周期的時(shí)間考慮，應(yīng)選擇下表中哪種植物作為實(shí)驗(yàn)材料?
植 物 | 細(xì)胞周期時(shí)間/h | ||
分裂間期 | 分裂期 | 合計(jì) | |
A.物種A | 10.6 | 0.4 | 11 |
B.物種B | 18 | 0.5 | 18.5 |
C.物種C | 16.5 | 2 | 18.5 |
D.物種D | 10.4 | 2.3 | 12.7 |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】細(xì)胞膜是細(xì)胞的重要結(jié)構(gòu)，關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A. 細(xì)胞膜是一種選擇透過(guò)性膜
B. 乙醇通過(guò)細(xì)胞膜需要消耗ATP
C. 氨基酸借助膜蛋白可通過(guò)細(xì)胞膜
D. 蛋白質(zhì)分子可以嵌入磷脂雙分子層中
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】結(jié)合遺傳物質(zhì)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）艾弗里及其同事進(jìn)行的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)成功的最關(guān)鍵的實(shí)設(shè)計(jì)思路是分離并提純（填“R”或“s”）型細(xì)菌的等物質(zhì)．
（2）后來(lái)，赫爾希和蔡斯用法，進(jìn)一步證明DNA才是真正的遺傳物質(zhì)．該實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟：①35S和32P分別標(biāo)記噬菌體；②；③離心分離；④ ．
（3）用被32P標(biāo)記的噬菌體去侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，離心后，發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì)主要存在于（填“上清液”或“沉淀物”）中．
（4）噬菌體的DNA連續(xù)復(fù)制n次后，含親代噬菌體的DNA鏈的子代噬菌體個(gè)體應(yīng)占總數(shù)的 ．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖中橫坐標(biāo)Y和縱坐標(biāo)X表示兩種不同必需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的濃度，圖中兩條折線分別為生物A、B對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)X、Y的最低濃度要求線，m為交點(diǎn)，①～⑥表示六個(gè)不同營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)區(qū)域．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ �。�
A.兩種生物在區(qū)域④都將無(wú)法生存，在區(qū)域①能長(zhǎng)期共存
B.若兩種生物生活在區(qū)域③，則導(dǎo)致A生物在競(jìng)爭(zhēng)中處于弱勢(shì)
C.若引進(jìn)一新物種C，在區(qū)域①～⑥都能長(zhǎng)期生存，則A、B可能被淘汰
D.m點(diǎn)是平衡點(diǎn)，A、B兩生物分別受營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)Y和X的限制都不會(huì)大量增長(zhǎng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】回答利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因植物的相關(guān)問(wèn)題：
（1）培育轉(zhuǎn)基因植物過(guò)程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體，其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中 ， 并且可以通過(guò)復(fù)制遺傳給下一代，同時(shí)，使目的基因表達(dá)和發(fā)揮作用．
（2）構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，可利用DNA連接酶連接被限制酶切開(kāi)的 鍵．
（3）組成基因表達(dá)載體的單體是 ．基因表達(dá)載體中的啟動(dòng)子是 識(shí)別和結(jié)合的部位，這種結(jié)合完成后才能驅(qū)動(dòng)目的基因通過(guò) （填過(guò)程）合成mRNA．
（4）用兩種限制酶XbaI和SacI（兩種酶切出的黏性末端不同）切割某DNA，獲得含目的基因的片段．若利用該片段構(gòu)建基因表達(dá)載體，應(yīng)選用下圖中的何種Ti質(zhì)粒？
（5）將受體細(xì)胞培養(yǎng)成植株需要應(yīng)用 技術(shù)，該技術(shù)的理論依據(jù)是 ．
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