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        1. 由n個(gè)堿基組成的基因,控制合成為一條多肽鏈組成的蛋白質(zhì),氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為a,則該蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量最大為

          A.na/6B.na/3-18(n/3-1)
          C.na-18(n-1)D.na/6-18(n/6-1)

          D

          解析試題分析:該基因合成的蛋白質(zhì)中最多有n/6個(gè)氨基酸,含一條肽鏈的蛋白質(zhì)脫去的水分?jǐn)?shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)= n/6-1,則該蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量 = 氨基酸分子量 ×氨基酸個(gè)數(shù) - 水的個(gè)數(shù) × 18 = na/6-18(n/6-1);故D正確。
          考點(diǎn):本題考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識,意在考查考生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          荔枝椿象吸食荔枝、龍眼等果樹的嫩芽,造成果品減產(chǎn)。平腹小蜂可把卵產(chǎn)在椿象的卵內(nèi),幼蟲取食椿象的卵液,長大后的小蜂鉆出卵殼,再次找到椿象重復(fù)上述過程。下列判斷錯誤的是

          A.平腹小蜂可從椿象的卵液中獲取能量
          B.荔枝椿象在生態(tài)系統(tǒng)中屬于次級消費(fèi)者
          C.平腹小蜂與荔枝椿象之間存在著反饋調(diào)節(jié)
          D.平腹小蜂可以減少荔枝椿象對荔枝的傷害

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          蜜蜂的雄蜂由未受精的卵細(xì)胞直接發(fā)育而成,雌蜂(蜂王)、工蜂由受精卵發(fā)育而成。蜜蜂的體色中,褐色相對于黑色為顯性,控制這一相對性狀的一對等位基因位于常染色體上,現(xiàn)有褐色雄蜂與黑色蜂王雜交,則F1的體色將

          A.全為褐色
          B.褐色個(gè)體數(shù):黑色個(gè)體數(shù)=3:1
          C.蜂王、工蜂全為褐色,雄蜂全為黑色
          D.蜂王、工蜂全為黑色,雄蜂全為褐色

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          以下有關(guān)研究方法的運(yùn)用,敘述正確的是

          A.赫爾希和蔡斯采用“同位素標(biāo)記法”研究噬菌體侵染細(xì)菌過程
          B.薩頓運(yùn)用“假說——演繹法”提出基因在染色體上
          C.沃森和克里克運(yùn)用“構(gòu)建模型的方法”研究DNA的復(fù)制方式
          D.孟德爾運(yùn)用“類比推理法”發(fā)現(xiàn)了遺傳定律

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          科學(xué)家將人體皮膚細(xì)胞改造成了幾乎可以和胚胎干細(xì)胞相媲美的多功能干細(xì)胞——“iPS細(xì)胞”,人類“iPS細(xì)胞”可以形成神經(jīng)元等人體多種組織細(xì)胞。以下有關(guān)“iPS細(xì)胞”的說法中,正確的是

          A.“iPS細(xì)胞”分化為神經(jīng)細(xì)胞的過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
          B.“iPS細(xì)胞”分化形成的細(xì)胞在形態(tài)和功能上不同的直接原因是DNA的不同
          C.“iPS細(xì)胞”可分化形成多種組織細(xì)胞,說明“iPS細(xì)胞”在分化時(shí)遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
          D.“iPS細(xì)胞”分化形成人體不同組織細(xì)胞是因?yàn)樗虻膱?zhí)行情況不同

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          艾弗里肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了

          A.加熱殺死的S菌中含有“轉(zhuǎn)化因子”
          B.染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體
          C.肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNA,而不是蛋白質(zhì)等其他物質(zhì)
          D.只含RNA一種核酸的生物,其遺傳物質(zhì)是RNA

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述中,錯誤的是

          A.植物細(xì)胞去除細(xì)胞壁獲得的原生質(zhì)體仍然具有全能性
          B.動物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),向培養(yǎng)液中加適量抗生素可防雜菌污染
          C.篩選產(chǎn)生抗體的雜交瘤細(xì)胞需使用特定的選擇培養(yǎng)基
          D.DNA連接酶將DNA分子堿基對之間的氫鍵連接起來

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          基因工程實(shí)施的最終目的是

          A.定向提取生物體DNA分子
          B.定向?qū)NA分子進(jìn)行剪切
          C.定向?qū)NA分子進(jìn)行改造
          D.定向改造生物的遺傳特性

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          玉米糯性與非糯性、甜粒與非甜粒為兩對相對性狀。一般情況下,用純合非糯非甜粒與糯性甜粒兩種親本進(jìn)行雜交時(shí),F(xiàn)1表現(xiàn)為非糯非甜粒,F(xiàn)2有4種表現(xiàn)型,其數(shù)量比為9∶3∶3∶1。若重復(fù)該雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)雜交組合,其F1仍表現(xiàn)為非糯非甜粒,但某一F1植株自交,產(chǎn)生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒兩種表現(xiàn)型。對這一雜交結(jié)果的解釋,理論上最合理的是(   )

          A.發(fā)生了染色體易位
          B.染色體組數(shù)目整倍增加
          C.基因中堿基對發(fā)生了缺失
          D.基因中堿基對發(fā)生了增減

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          同步練習(xí)冊答案