向正在進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞懸液中分別加入a、b、c、d四種抑制劑,下列說法正確的是( )
A.若a能抑制丙酮酸分解,則使丙酮酸的消耗增加 |
B.若b能抑制葡萄糖分解,則使丙酮酸增加 |
C.若c能抑制ATP形成,則使ADP的消耗增加 |
D.若d能抑制[H]氧化成水,則使O2的消耗減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖中曲線a表示使用誘變劑前青霉菌的菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系,曲線b、c、d表示使用誘變劑后青霉菌的菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系。下列說法不正確的是( )
A.由a變?yōu)閎、c、d,體現(xiàn)了變異的多方向性 |
B.誘變劑提高了變異頻率 |
C.d是最符合人們生產(chǎn)要求的變異類型 |
D.青霉菌在誘變劑的作用下發(fā)生的變異可能有基因突變、基因重組和染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
以下有關(guān)生物變異的敘述,正確的是
A.三倍體無籽西瓜的培育原理是染色體變異,它與二倍體西瓜屬同一物種 |
B.基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異均可引起DNA堿基序列的改變 |
C.基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離,產(chǎn)生新的基因 |
D.花藥離體培養(yǎng)過程中,基因重組、基因突變和染色體變異均有可能發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.氧濃度為a時(shí)最適于儲藏該植物器官 |
B.氧濃度為b時(shí),無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍 |
C.氧濃度為c時(shí),無氧呼吸強(qiáng)度最弱 |
D.氧濃度為d時(shí),有氧呼吸強(qiáng)度與無氧呼吸強(qiáng)度相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.植物細(xì)胞能進(jìn)行過程①和③或過程①和④ |
B.真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過程①和② |
C.動物細(xì)胞內(nèi),過程②比過程①釋放的能量多 |
D.乳酸菌細(xì)胞內(nèi),過程①產(chǎn)生[H],過程③消耗[H] |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
根據(jù)下面的人體神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,分析下列敘述中不正確的是:( )
A.將④中的物質(zhì)釋放到⑤中的方式是主動運(yùn)輸 |
B.若刺激A點(diǎn),電流計(jì)B將出現(xiàn)2次偏轉(zhuǎn) |
C.若①中含有一致病基因(不考慮突變),則該致病基因來自其外祖母 |
D.抑制該細(xì)胞的呼吸作用,將會影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo) |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
一段原核生物的mRNA通過翻譯可合成一條含有12個(gè)肽鍵的多肽,則此mRNA分子至少含有的堿基個(gè)數(shù)及合成這段多肽最多需要的tRNA個(gè)數(shù),依次為( )
A.39 11 | B.36 12 | C.12 36 | D.39 13 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列不能體現(xiàn)生物正在進(jìn)化的是( )
A.在黑褐色環(huán)境背景下,黑色樺尺蠖被保留,淺色樺尺蠖被淘汰 |
B.雜合高莖豌豆通過連續(xù)自交導(dǎo)致后代純合子頻率越來越高 |
C.雜交育種通過不斷地自交、篩選和淘汰使得純合矮稈抗病小麥比例越來越高 |
D.青霉菌通過輻射誘變獲得了青霉素產(chǎn)量很高的菌株 |
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