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          【題目】囊性纖維病的實例可以說明
          A．基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀
          B．基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
          C．基因通過控制激素的合成，控制生物體的性狀
          D．DNA中某個堿基發(fā)生改變，生物體合成的蛋白質(zhì)必然改變
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】囊性纖維病是編碼一個跨膜蛋白的基因缺失了3個堿基，導致跨膜蛋白在第508位缺少苯丙氨酸，進而影響了跨膜蛋白的結(jié)構(gòu)，使跨膜蛋白轉(zhuǎn)運氯離子的功能異常，導致患者支氣管中黏液增多，管腔受阻，細菌在肺部大量生長繁殖，最終使肺功能嚴重受損．體現(xiàn)了基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀，故選D。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】為了探究不同光照處理對植物光合作用的影響，科學家以生長狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計了A、B、C、D四組實驗．每緝處理的總時長相同，光照與黑暗處理情況見圖所示（A、B、C三組光照與黑暗處理總時長相同）．結(jié)果是A組光合作用產(chǎn)物的相對含量為50%；B組光合作用產(chǎn)物的相對含量為M%；C組光合作用產(chǎn)物的相對含量為94%；D組光合作用產(chǎn)物的相對含量為l00%．請回答下列問題： 
          （1）光照期間，能進行（填“光反應”或“暗反應”或“光反應和暗反應”）．光下產(chǎn)生的用于C3的還原．
          （2）四組實驗中，實驗的自變量是 ． 實驗組是組．
          （3）B組的結(jié)果中M對應數(shù)字應為（填“小于50”或“大于50小于94”或“大于94”）．
          （4）可以判斷，單位光照時間內(nèi)．C組植物合成有機物的量高于D組，依據(jù)是 ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關(guān)物質(zhì)檢測的敘述，正確的是
          A. 檢測蛋白質(zhì)時需要水浴加熱
          B. 檢測脂肪時必須借用顯微鏡觀察
          C. C02能使溴麝香草酚藍水溶液顏色由黃變藍
          D. 檢測脂肪時用體積分數(shù)為50%的酒精溶液洗去浮色
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關(guān)于細胞的敘述正確的是
          A. 細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
          B. 細胞學說揭示了生物的多樣性
          C. 所有生物都具有細胞膜和細胞質(zhì)
          D. 原核細胞都含有核糖體和染色體
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為甲．乙兩種植物體細胞的染色體及基因分布示意圖，由如圖可知（） 
          A.甲乙都是二倍體
          B.甲是三倍體，乙是二倍體
          C.甲是二倍體，乙是四倍體
          D.甲是三倍體，乙是四倍
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是驗證酶的特性的相關(guān)實驗操作．下列對于該實驗的敘述中，正確的是（ ） 
          A.該實驗有兩個自變量
          B.證明酶的催化具有高效性
          C.產(chǎn)生的氣泡是氧氣和氫氣
          D.衛(wèi)生香用于檢測H2O2是否分解
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】回答下列有關(guān)生物生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)問題：

          （1）若在圖1中C和D兩點的細胞膜表面安放電極，中間接記錄儀（電流左進右出為+），當信號在神經(jīng)細胞間傳遞時，檢測到的結(jié)果是
          （2）人在炎熱環(huán)境中大量出汗后，細胞產(chǎn)生興奮，傳導至生渴覺，同時釋放的抗利尿激素將 ．
          （3）科學研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應激）會使T細胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機體生成抗體的能力降低．圖2表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請據(jù)圖回答：
          ①由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜 ， 直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動，還可通過有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動．
          ②維持機體穩(wěn)態(tài)離不開細胞間的信息交流，動物細胞間進行信息交流的途徑有：一是通過圖中信息分子 （兩種）經(jīng)體液運輸并作用于靶細胞來實現(xiàn)：二是通過細胞間的接觸實現(xiàn)信息交流．如吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞就是通過細胞間的接觸實現(xiàn)的，這體現(xiàn)了細胞膜的 功能．
          （4）某同學認為一種植物（X植物）的提取液對SARS病毒有抑制作用，他以小白鼠為研究材料設(shè)計了下面的實驗進行證明：
          實驗步驟：
          ①選擇一只健康的小白鼠，讓小白鼠感染SARS病毒；
          ②給喂養(yǎng)小白鼠的飼料中加入一定量的X植物提取液，觀察小白鼠是否出現(xiàn)患病癥狀；我們認為該同學的實驗存在明顯的不科學之處，請指出兩點：
          ①；② ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的途徑，下列分析中正確的是（ ） 
          A.能形成ATP的過程有①②④⑤⑥
          B.晴天時小麥①過程比在陰雨天時旺盛
          C.[H]經(jīng)⑤轉(zhuǎn)移到水中，其過程不需CO2參與
          D.①產(chǎn)生的[H]可在②過程中將五碳化合物還原
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關(guān)遺傳病的敘述中，正確的是
          A. 遺傳病患者的致病基因都會遺傳給子代
          B. 不含有致病基因就不患遺傳病
          C. 基因或染色體異常而引起的疾病
          D. 先天性疾病就是遺傳病
          

			
          

			
          
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