科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
美國《美國醫(yī)學會雜志》周刊2007年10月16日刊登一份政府調查報告說，被稱為“超級病菌”的耐甲氧西林金黃色葡萄球菌（MRSA）在美國國內正呈蔓延趨勢，每年預計有超過9萬人嚴重感染這一病菌。請回答下列有關“超 級細菌”的問題：
（1）耐甲氧西林金黃色葡萄球菌（MRSA）屬于 生物，其可遺傳變異的來源是 。
（2）抗生素在超級細菌進化過程中起到了 ?作用，使細菌的 發(fā)生定向改變。
（3）請設計一個實驗，證明“抗生素誘導金黃色葡萄球菌產生了適應性的變異”的觀點是錯誤的。
材料和器具：青霉素、培養(yǎng)皿以及對青霉素敏感的普通金黃色葡萄球菌。將實驗完善：
①實驗步驟：
步驟1：取培養(yǎng)皿A若干個（A1、A2、A3……），加入普通細菌培養(yǎng)基；取培養(yǎng)皿B若干（B1、B2、B3……）加入 的細菌培養(yǎng)基。
步驟2：將適量細菌培養(yǎng)液涂在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面，放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，培養(yǎng)基表面會出現(xiàn)一些細菌菌落。
步驟3：用滅菌后的絲絨包上棉花制成一枚“印章”，在A1上輕蓋一下，再在B1上輕蓋一下，這樣A1中的細胞就按一定的位置正確地“復制”到B1之中，將B1培養(yǎng)一段時間后，B1中一定部位出現(xiàn)了少量菌落。
步驟4：根據(jù)B1中菌落出現(xiàn)的方位，將A1中對應位置的菌落取出，均勻涂抹在A2表面，培養(yǎng)一段時間后，培養(yǎng)基表面又會出現(xiàn)許多菌落。反復重復步驟3、4。
②預期結果： 。
③本實驗的原理： 。
（4）根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論結合你的生活經驗，談談如何減緩超級細菌的產生。
。
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
美國《美國醫(yī)學會雜志》周刊2007年10月16日刊登一份政府調查報告說，被稱為“超級病菌”的耐甲氧西林金黃色葡萄球菌（MRSA）在美國國內正呈蔓延趨勢，每年預計有超過9萬人嚴重感染這一病菌。請回答下列有關“超 級細菌”的問題：?
（1）耐甲氧西林金黃色葡萄球菌（MRSA）屬于 生物，其可遺傳變異的來源是 。
（2）抗生素在超級細菌進化過程中起到了 ?作用，使細菌的 發(fā)生定向改變。
（3）請設計一個實驗，證明“抗生素誘導金黃色葡萄球菌產生了適應性的變異”的觀點是錯誤的。?
材料和器具：青霉素、培養(yǎng)皿以及對青霉素敏感的普通金黃色葡萄球菌。將實驗完善：?
①實驗步驟：?
步驟1：取培養(yǎng)皿A若干個（A1、A2、A3……），加入普通細菌培養(yǎng)基；取培養(yǎng)皿B若干（B1、B2、B3……）加入 的細菌培養(yǎng)基。
步驟2：將適量細菌培養(yǎng)液涂在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面，放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，培養(yǎng)基表面會出現(xiàn)一些細菌菌落。?
步驟3：用滅菌后的絲絨包上棉花制成一枚“印章”，在A1上輕蓋一下，再在B1上輕蓋一下，這樣A1中的細胞就按一定的位置正確地“復制”到B1之中，將B1培養(yǎng)一段時間后，B1中一定部位出現(xiàn)了少量菌落。?
步驟4：根據(jù)B1中菌落出現(xiàn)的方位，將A1中對應位置的菌落取出，均勻涂抹在A2表面，培養(yǎng)一段時間后，培養(yǎng)基表面又會出現(xiàn)許多菌落。反復重復步驟3、4。?
②預期結果： 。
③本實驗的原理： 。?
（4）根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論結合你的生活經驗，談談如何減緩超級細菌的產生。?
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科目：高中生物 來源：2011屆廣東省中山一中寶安中學高三上學期第二次聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題
美國《美國醫(yī)學會雜志》周刊2007年10月16日刊登一份政府調查報告說，被稱為“超級病菌”的耐甲氧西林金黃色葡萄球菌（MRSA）在美國國內正呈蔓延趨勢，每年預計有超過9萬人嚴重感染這一病菌。請回答下列有關“超級細菌”的問題：?
（1）從細胞結構來看，耐甲氧西林金黃色葡萄球菌（MRSA）屬于 生物，其可遺傳變異的來源是 。
（2）抗生素在超級細菌進化過程中起到了 作用，使細菌的 發(fā)生定向改變。劉文遷
（3）請設計一個實驗，證明“抗生素誘導金黃色葡萄球菌產生了適應性的變異”的觀點是錯誤的。?
材料和器具：青霉素、培養(yǎng)皿以及對青霉素敏感的普通金黃色葡萄球菌。將實驗完善：
①實驗步驟：?
步驟1：取培養(yǎng)皿A若干個（A1、A2、A3…… ），加入普通細菌培養(yǎng)基；取培養(yǎng)皿B若干（B1、B2、B3…… ）加入 的細菌培養(yǎng)基。
步驟2：將適量細菌培養(yǎng)液涂在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面，放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，培養(yǎng)基表面會出現(xiàn)一些細菌菌落。?
步驟3：用滅菌后的絲絨包上棉花制成一枚“印章”，在A1上輕蓋一下，再在B1上輕蓋一下，這樣A1中的細胞就按一定的位置正確地“復制”到B1之中，將B1培養(yǎng)一段時間后，B1中一定部位出現(xiàn)了少量菌落。?步驟4：根據(jù)B1中菌落出現(xiàn)的方位，將A1中對應位置的菌落取出，均勻涂抹在A2表面，培養(yǎng)一段時間后，培養(yǎng)基表面又會出現(xiàn)許多菌落。反復重復步驟3、4。?
②預期結果：在B2、B3中保留下來的菌落越來越多，直到最后，所有復制到B中的菌落全部保留下來，都具有了對青霉素的抗藥性。
③本實驗的原理： ，說明細菌抗藥性變異的產生與抗生素無關。
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科目：高中生物 來源：2010-2011學年廣東省高三上學期第二次聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題
美國《美國醫(yī)學會雜志》周刊2007年10月16日刊登一份政府調查報告說，被稱為“超級病菌”的耐甲氧西林金黃色葡萄球菌（MRSA）在美國國內正呈蔓延趨勢，每年預計有超過9萬人嚴重感染這一病菌。請回答下列有關“超級細菌”的問題：?
（1）從細胞結構來看，耐甲氧西林金黃色葡萄球菌（MRSA）屬于 生物，其可遺傳變異的來源是 。
（2）抗生素在超級細菌進化過程中起到了 作用，使細菌的 發(fā)生定向改變。劉文遷
（3）請設計一個實驗，證明“抗生素誘導金黃色葡萄球菌產生了適應性的變異”的觀點是錯誤的。?
材料和器具：青霉素、培養(yǎng)皿以及對青霉素敏感的普通金黃色葡萄球菌。將實驗完善：
①實驗步驟：?
步驟1：取培養(yǎng)皿A若干個（A1、A2、A3…… ），加入普通細菌培養(yǎng)基；取培養(yǎng)皿B若干（B1、B2、B3…… ）加入 的細菌培養(yǎng)基。
步驟2：將適量細菌培養(yǎng)液涂在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面，放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，培養(yǎng)基表面會出現(xiàn)一些細菌菌落。?
步驟3：用滅菌后的絲絨包上棉花制成一枚“印章”，在A1上輕蓋一下，再在B1上輕蓋一下，這樣A1中的細胞就按一定的位置正確地“復制”到B1之中，將B1培養(yǎng)一段時間后，B1中一定部位出現(xiàn)了少量菌落。?步驟4：根據(jù)B1中菌落出現(xiàn)的方位，將A1中對應位置的菌落取出，均勻涂抹在A2表面，培養(yǎng)一段時間后，培養(yǎng)基表面又會出現(xiàn)許多菌落。反復重復步驟3、4。?
②預期結果：在B2、B3中保留下來的菌落越來越多，直到最后，所有復制到B中的菌落全部保留下來，都具有了對青霉素的抗藥性。
③本實驗的原理： ，說明細菌抗藥性變異的產生與抗生素無關。
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科目：高中生物 來源： 題型：
2010年7月12日，馬來西亞衛(wèi)生部長發(fā)表聲明說，彭享州馬蘭縣村民離奇
死亡事件是由兩種分別稱為類鼻疽和自鉤端螺旋體的細菌感染引起的，下列有關細
菌的說法正確的是 ( )
A．細菌生命活動所需的能量主要由線粒體提供
B．細菌的遺傳物質是 RNA，變異快，有許多變種
C．細菌的繁殖方式是二分裂，不存在染色體的變化
D．細菌產生可遺傳變異的來源是基因突變和基因重組
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